本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及效果提升對(duì)策研究

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【摘要】：黨的十八大報(bào)告在生態(tài)文明建設(shè)方面提出的“面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì),必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念”對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育提出了一些新要求、新挑戰(zhàn)。因此,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及效果提升對(duì)策進(jìn)行研究不僅是大學(xué)生思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的要求,而且還是解決生態(tài)問(wèn)題、提高大學(xué)生生態(tài)道德素質(zhì)、促進(jìn)人與自然可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)以及建設(shè)生態(tài)文明的重要途徑。事實(shí)上,研究當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及效果提升對(duì)策是在生態(tài)文明建設(shè)背景下大學(xué)生思想政治教育道德教育方面面臨的重大課題。本文主要從以下三個(gè)層面進(jìn)行研究：第一章：當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育概述。本章首先從大學(xué)生生態(tài)道德教育的基本內(nèi)涵和特性入手,回答“大學(xué)生生態(tài)道德教育是什么”的問(wèn)題,這是問(wèn)題研究的基礎(chǔ)和邏輯起點(diǎn)；其次,分析當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的目標(biāo)和內(nèi)容,為后文提供理論支撐；最后,本章從理論和實(shí)踐兩個(gè)角度闡述了研究當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及效果提升對(duì)策的價(jià)值。第二章：當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀及歸因分析。本章通過(guò)對(duì)已有資料進(jìn)行整理分析,探尋當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)道德教育取得的成績(jī)、存在的主要問(wèn)題以及存在這些問(wèn)題的原因,為后文的對(duì)策研究提供現(xiàn)實(shí)依據(jù),做好鋪墊。第三章：當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的效果提升對(duì)策。本章通過(guò)完善大學(xué)生生態(tài)道德教育體系、健全大學(xué)生生態(tài)道德教育制度、豐富大學(xué)生生態(tài)道德教育實(shí)踐活動(dòng)以及優(yōu)化大學(xué)生生態(tài)道德教育環(huán)境來(lái)解決當(dāng)前大學(xué)生生態(tài)道德教育存在的一些主要問(wèn)題,以期大學(xué)生生態(tài)道德教育能夠更好地培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的“生態(tài)人”,促使我國(guó)逐步邁進(jìn)生態(tài)文明的新時(shí)代。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 生態(tài)道德教育 現(xiàn)狀 效果提升對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 文獻(xiàn)綜述9-17
• 前言17-19
• 第一章 當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育概述19-29
• 一、當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的內(nèi)涵與特性19-22
• (一) 大學(xué)生生態(tài)道德教育的內(nèi)涵19-21
• (二) 大學(xué)生生態(tài)道德教育的特性21-22
• 二、當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的目標(biāo)和主要內(nèi)容22-26
• (一) 培養(yǎng)“生態(tài)人”是大學(xué)生生態(tài)道德教育的總目標(biāo)22-24
• (二) 當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的主要內(nèi)容24-26
• 三、當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的研究?jī)r(jià)值26-29
• (一) 豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容26-27
• (二) 提升大學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)和能力27-29
• 第二章 當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的現(xiàn)狀及歸因分析29-39
• 一、大學(xué)生生態(tài)道德教育取得的成績(jī)29-31
• (一) 大學(xué)生生態(tài)道德教育已成為思想政治教育的重要內(nèi)容29
• (二) 大學(xué)生生態(tài)道德教育已形成較好的教育氛圍29-30
• (三) 部分大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)和生態(tài)實(shí)踐能力有所提高30-31
• 二、當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育存在的主要問(wèn)題31-35
• (一) 大學(xué)生生態(tài)道德教育體系不完善31-33
• (二) 大學(xué)生生態(tài)道德教育缺乏制度保障33
• (三) 大學(xué)生生態(tài)道德教育知行存在分離33-34
• (四) 大學(xué)生生態(tài)道德教育環(huán)境復(fù)雜34-35
• 三、當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育問(wèn)題歸因分析35-39
• (一) “人類(lèi)中心主義”的影響35
• (二) 高校對(duì)生態(tài)道德教育重視不夠35-37
• (三) 教師自身認(rèn)識(shí)不足以及能力的影響37
• (四) 大學(xué)生個(gè)體的局限性37-39
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)生生態(tài)道德教育的效果提升對(duì)策39-53
• 一、完善大學(xué)生生態(tài)道德教育體系39-44
• (一) 樹(shù)立科學(xué)的生態(tài)道德教育目標(biāo)39-40
• (二) 豐富生態(tài)道德教育內(nèi)容40-41
• (三) 培養(yǎng)教師生態(tài)道德素質(zhì)41-43
• (四) 創(chuàng)新生態(tài)道德教育方法43-44
• 二、健全大學(xué)生生態(tài)道德教育制度44-46
• (一) 健全學(xué)校管理制度44-45
• (二) 健全道德素質(zhì)考核制度45-46
• (三) 健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度46
• 三、豐富大學(xué)生生態(tài)道德教育實(shí)踐活動(dòng)46-48
• (一) 豐富校內(nèi)實(shí)踐教育活動(dòng)47-48
• (二) 豐富校外實(shí)踐教育活動(dòng)48
• 四、優(yōu)化大學(xué)生生態(tài)道德教育環(huán)境48-53
• (一) 優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境48-50
• (二) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境50-51
• (三) 優(yōu)化家庭環(huán)境51-53
• 結(jié)語(yǔ)53-55
• 參考文獻(xiàn)55-59
• 后記59-61
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：834282