我國高校通識教育的實施已有十余年,通識教育的改革也在不斷地推進,對于通識教育內(nèi)涵的研究日益豐富,通識課程體系的構(gòu)建模式越來越多,通識教育的內(nèi)容選擇越來越廣。然而,通識教育的成效卻并不明顯,離培養(yǎng)“完整的人”的教育目標(biāo)還有相當(dāng)?shù)牟罹�。而其中最突出的問題是通識精神被遮蔽。因此,對通識精神內(nèi)涵進行再思考,并以此來審視當(dāng)前我國大學(xué)的通識教育改革,這對于深化通識教育研究和推進我國大學(xué)通識教育改革既具有理論價值又具有實踐意義。 通識精神是通識教育的核心和靈魂,其實質(zhì)是對多元價值的尊重、甄別與選擇；對多種思維方式的靈活開放；對多種知識的融通。通識精神主導(dǎo)著教育目標(biāo)的實現(xiàn),決定著教育者對通識與專業(yè)教育的平衡把握,引領(lǐng)著教育模式的變革。它要求教育回歸于人的整體發(fā)展；以辯證的思維對待教育；教育過程注重價值觀、方法和知識一體的學(xué)習(xí)。在通識精神視野下,顯然當(dāng)前的通識教育目標(biāo)過于專門；通識教育渠道狹窄；通識教育內(nèi)容封閉。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要在于通識教育概念把握模糊；專業(yè)教育與通識教育對立的二元思維；功利化的評價機制。因此,改變這種現(xiàn)狀必須以通識精神引領(lǐng)大學(xué)的教育改革,轉(zhuǎn)變大學(xué)的教育觀念,實化大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),融...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的提出與研究意義
        一、問題的提出
        二、研究的意義
    第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、對通識教育及其相關(guān)概念、通識精神的解析
        二、對當(dāng)前大學(xué)通識教育實施中主要問題的看法
        三、對影響大學(xué)通識教育實施的因素的分析
        四、對深化通識教育實踐的研究
    第三節(jié) 相關(guān)概念的界定
        一、通識精神
        二、通識教育
    第四節(jié) 研究思路與研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 通識精神與通識教育
    第一節(jié) 通識教育發(fā)展溯源
    第二節(jié) 通識精神的內(nèi)涵及其對大學(xué)通識教育的作用
        一、通識精神的內(nèi)涵
        二、通識精神對大學(xué)通識教育的作用
    第三節(jié) 通識精神對大學(xué)通識教育的要求
        一、教育回歸人的整體發(fā)展
        二、以辯證思維對待教育
        三、教育過程注重價值觀、方法和知識一體的學(xué)習(xí)
第三章 當(dāng)前大學(xué)通識教育存在的問題
    第一節(jié) 大學(xué)通識教育目標(biāo)過于專門
        一、通識教育目標(biāo)往往只是過分專業(yè)化教育模式的修補
        二、通識教育淪為專業(yè)教育的附庸
        三、通識教育目標(biāo)被知識本位教育目的置換
    第二節(jié) 大學(xué)通識教育渠道狹隘
        一、通識課程片面單一
        二、社會實踐環(huán)節(jié)缺失
        三、校園文化建設(shè)滯后
        四、學(xué)生管理淡化"育人"
    第三節(jié) 大學(xué)通識教育內(nèi)容封閉
        一、通識課程整體上割裂、碎片化
        二、技能性課程封閉于技能授受
        三、公共必修課程孤立為單門學(xué)科
第四章 影響當(dāng)前大學(xué)通識教育的因素
    第一節(jié) 通識教育概念把握模糊
        一、通識教育性質(zhì)不確定
        二、通識教育目標(biāo)虛空
        三、通識教育模式簡單化
    第二節(jié) 專業(yè)教育與通識教育對立的二元思維
        一、簡單處理育人過程
        二、僵化對待"通""專"關(guān)系
    第三節(jié) 功利化的評價機制下通識教育終被淡忘
        一、"教"與"學(xué)"的實用主義追求
        二、選擇性評價取代全面評價
第五章 以通識精神引領(lǐng)大學(xué)通識教育改革
    第一節(jié) 轉(zhuǎn)變大學(xué)教育觀念
    第二節(jié) 實化大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
    第三節(jié) 融通大學(xué)課程結(jié)構(gòu)
    第四節(jié) 追求"意義化"教育方式
    第五節(jié) 采取科學(xué)的教育評價
    第六節(jié) 拓展教師專業(yè)素質(zhì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文
后記



本文編號：3795422