師生關(guān)系按其相互聯(lián)系的性質(zhì)與活動內(nèi)容來說,不屬于孤立的個人之間的聯(lián)系,既然師生關(guān)系它是一種社會關(guān)系,所以它是要受到社會里帶有根本性質(zhì)的社會關(guān)系的影響和制約的,因此師生關(guān)系多多少少會帶有一般社會的印記;然而師生關(guān)系還是異于其它一般的社會關(guān)系的,它是一定的教育結(jié)構(gòu)中比較與眾不同的社會關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)校教育中一對最基本、最核心的人際關(guān)系。師生關(guān)系的好壞,直接影響教育活動能否順利完成及教育質(zhì)量的高低,對師生的發(fā)展都有著重大的影響。 師生關(guān)系不是靜態(tài)的,它是一個動態(tài)的發(fā)展過程,不同時代的師生關(guān)系會有新的變化。進入新的世紀后,受當(dāng)前市場經(jīng)濟的驅(qū)動,我國的師生關(guān)系又出現(xiàn)了新的變化,道德關(guān)系、契約關(guān)系、行政關(guān)系、知識傳授多種關(guān)系同時并存。新時期隨著工業(yè)化進程的加快,社會對人才需求日益增多、而且趨于標準化,加之我國教育轉(zhuǎn)型--高等教育已由精英教育發(fā)展到大眾化教育階段,諸多因素綜合作用下,導(dǎo)致高校師生關(guān)系出現(xiàn)了新的變化,產(chǎn)生了一些新的問題。其表現(xiàn)形式是生師比偏高;師生關(guān)系有些許疏遠化;師生交往缺乏積極主動性;師生關(guān)系趨于功利化;認同感普遍缺乏,師生之間缺少應(yīng)有的尊重等等,這些都是需要我們引起警示和亟待解...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外師生關(guān)系研究綜述
        1.2.2 國外幾種尊重教育思想中對師生關(guān)系的理解
        1.2.3 國外師生關(guān)系對我國師生關(guān)系的影響
        1.2.4 國內(nèi)師生關(guān)系的研究
        1.2.5 馬克思主義哲學(xué)中關(guān)于師生關(guān)系的解釋
    1.3 研究方法
第2章 構(gòu)建新型高校師生關(guān)系的相關(guān)概念及理論
    2.1 師生關(guān)系的界定
        2.1.1 師生關(guān)系的內(nèi)涵
        2.1.2 師生關(guān)系中教師的權(quán)威
    2.2 新型高校師生關(guān)系略論
        2.2.1 新型高校師生關(guān)系的涵義
        2.2.2 新型高校師生關(guān)系的特點
    2.3 新型和諧的高校師生關(guān)系構(gòu)建的理論支撐
        2.3.1 西方文化中“和諧”的理念
        2.3.2 中國文化中“和諧”的概念
        2.3.3 和諧:新型師生關(guān)系的建構(gòu)
    2.4 本章小結(jié)
第3章 當(dāng)前高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀調(diào)查研究與分析
    3.1 調(diào)查設(shè)計
        3.1.1 本次調(diào)查研究和訪談的對象
        3.1.2 調(diào)研目的
        3.1.3 調(diào)研的總體任務(wù)
        3.1.4 調(diào)研的總體原則
        3.1.5 調(diào)研采用的工具
        3.1.6 調(diào)研進程
    3.2 調(diào)研結(jié)果分析
        3.2.1 調(diào)研結(jié)果
        3.2.2 討論與分析
        3.2.3 師生關(guān)系的校際差異
    3.3 高校師生關(guān)系現(xiàn)狀的梗概和探析
        3.3.1 高校師生關(guān)系的現(xiàn)狀梗概
        3.3.2 當(dāng)前高校師生關(guān)系中的新變化和新問題
    3.4 本章小結(jié)
第4章 和諧新型師生關(guān)系案例分析
    4.1 高校師生關(guān)系案例及分析
    4.2 河北科技大個人成長導(dǎo)師制度
    4.3 本章小結(jié)
第5章 構(gòu)建新時期和諧新型高校師生關(guān)系的實踐研究
    5.1 了解和掌握師生關(guān)系中教與學(xué)的關(guān)系
        5.1.1 教師教的特點
        5.1.2 學(xué)生學(xué)的特點
        5.1.3 教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一
    5.2 師生關(guān)系的類型與模式研究
        5.2.1 師生交往
        5.2.2 課堂師生關(guān)系常見的三種模式
    5.3 新時期和諧新型高校師生關(guān)系的作用
    5.4 構(gòu)建和諧新型高校師生關(guān)系的實踐研究與探索
        5.4.1 培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確學(xué)生觀是構(gòu)建和諧新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)
        5.4.2 提高教師素質(zhì)是構(gòu)建和諧高校師生關(guān)系的關(guān)鍵
        5.4.3 學(xué)校要做到人文管理與務(wù)實創(chuàng)新相結(jié)合
    5.5 本章小結(jié)
結(jié)語
參考文獻
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄1
附錄2
致謝



本文編號：3788308