經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育之間的關(guān)系十分密切,2008年席卷全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)使這種關(guān)系愈加凸顯。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)與高等教育發(fā)展模式均在不斷調(diào)整以適應(yīng)不斷變化的形勢,在危機(jī)來臨時(shí)把握好高等教育發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變顯得尤為重要。首先,經(jīng)濟(jì)危機(jī)之于高等教育發(fā)展模式是契機(jī)和突破口。經(jīng)濟(jì)危機(jī)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特殊時(shí)期——衰退期,這一時(shí)期高等教育發(fā)展不在常態(tài)。這使我們?nèi)リP(guān)注高等教育發(fā)展中已存在和可能存在問題,為原有模式的存續(xù)提供或然性前提。其次,經(jīng)濟(jì)危機(jī)是挑戰(zhàn)和警示。在經(jīng)濟(jì)衰退階段,高等教育暴露出長期積淀或正在形成的缺陷和漏洞;同時(shí)又強(qiáng)有力地暗示著不良傾向的或然性出現(xiàn),成為我們反思挑戰(zhàn)的警示。最后,經(jīng)濟(jì)危機(jī)之于高等教育發(fā)展模式也是強(qiáng)有力的指導(dǎo)和預(yù)見。一方面,經(jīng)濟(jì)危機(jī)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的負(fù)面時(shí)期,高等教育從中汲取教訓(xùn),避免同樣的危機(jī)出現(xiàn)。另方面,為應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī),敦促我們使高等教育發(fā)展模式的或然狀態(tài)更好地與未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于良性互動(dòng)中,以實(shí)現(xiàn)高等教育發(fā)展模式從或然到實(shí)然的轉(zhuǎn)變。上述經(jīng)濟(jì)危機(jī)之于高等教育發(fā)展模式的作用是通過影響高等教育宏觀、微觀發(fā)展模式的動(dòng)力機(jī)制和生產(chǎn)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。宏觀層面,動(dòng)力機(jī)制的影響體現(xiàn)在我國高等教育發(fā)展模式由... 

【文章來源】：華中科技大學(xué)湖北省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的意義
    1.3 研究現(xiàn)狀與文獻(xiàn)綜述
    1.4 研究內(nèi)容和研究方法
2 理論基礎(chǔ)與分析框架
    2.1 理論基礎(chǔ)
    2.2 研究假設(shè)
    2.3 分析框架
    2.4 小結(jié)
3 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國高等教育宏觀發(fā)展模式的影響
    3.1 引言
    3.2 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)高等教育宏觀發(fā)展模式動(dòng)力機(jī)制的影響
    3.3 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)高等教育宏觀發(fā)展模式生成機(jī)制的影響
    3.4 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國高等教育宏觀發(fā)展模式影響的或然性分析
    3.5 小結(jié)
4 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國高等教育微觀發(fā)展模式的影響
    4.1 引言
    4.2 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國高等學(xué)校發(fā)展模式動(dòng)力機(jī)制的影響
    4.3 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國高等學(xué)校發(fā)展模式生成機(jī)制的影響
    4.4 經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)我國高等教育微觀發(fā)展模式影響的或然性分析
    4.5 小結(jié)
5 經(jīng)濟(jì)危機(jī)、國家職責(zé)與高等教育的未來
    5.1 引言
    5.2 經(jīng)濟(jì)危機(jī)
    5.3 國家職責(zé)
    5.4 高等教育
    5.5 結(jié)語
總結(jié)與展望
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄1: 本研究所涉及的經(jīng)濟(jì)危機(jī)
附錄2: 東南亞金融危機(jī)樣本數(shù)據(jù)庫
附錄3：攻讀碩士期間發(fā)表的論文及參與的課題


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教育研究中一個(gè)難以無視的問題——教育學(xué)最好少說“必須”、“應(yīng)當(dāng)”之類[J]. 張楚廷.  教育研究. 2010(02)
[2]從耶魯大學(xué)的金融危機(jī)政策看大學(xué)價(jià)值原則[J]. 周雁.  教育科學(xué). 2009(04)
[3]大學(xué)在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)中的獨(dú)特作用[J]. 知音.  21世紀(jì). 2009(07)
[4]經(jīng)濟(jì)危機(jī)與高等教育變革——美國的歷程與經(jīng)驗(yàn)[J]. 黃海剛.  高等教育研究. 2009(06)
[5]人文精神:高等教育之靈魂——對(duì)金融危機(jī)的教育省思[J]. 王愛萍.  長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2009(02)
[6]經(jīng)濟(jì)周期、經(jīng)濟(jì)危機(jī)與危機(jī)治理理論的再研究[J]. 崔巍.  北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2009(03)
[7]論大學(xué)社會(huì)服務(wù)職能的限度[J]. 葉苗苗,江宏玉.  煤炭高等教育. 2009(03)
[8]當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中中國的表現(xiàn)與中國特色社會(huì)主義模式的關(guān)系[J]. 劉國光.  高校理論戰(zhàn)線. 2009(05)
[9]海外高校獎(jiǎng)學(xué)金為何逆勢上揚(yáng)[J]. 熊丙奇.  成才之路. 2009(09)
[10]經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的歐洲高等教育[J]. 宋懿琛.  中國高等教育評(píng)估. 2009(01)

博士論文
[1]教育利益論[D]. 曲正偉.東北師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]大學(xué)職能的歷史把握與辯證分析[D]. 張超.中央民族大學(xué) 2007
[2]我國經(jīng)濟(jì)增長與高等教育發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究[D]. 王娟.重慶大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3591492