科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,在世界新科技革命的推動(dòng)下,世界各國紛紛把推動(dòng)科技創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略�？萍紕�(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)需要培養(yǎng)大量創(chuàng)新人才作為支撐,而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要內(nèi)容之一,就是培養(yǎng)具有較高審美素質(zhì)的科技創(chuàng)新人才。審美素質(zhì)是人的一種精神素質(zhì),體現(xiàn)在人們的人格、情操、精神境界之中,可以看做是人文精神的一個(gè)重要組成部分,而科學(xué)技術(shù)則是科學(xué)精神作用下的一個(gè)重要分支。兩者在創(chuàng)新中的統(tǒng)一性即表現(xiàn)在社會(huì)歷史的發(fā)展上科學(xué)精神和人文精神的高度統(tǒng)一。高校以培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美”全面發(fā)展為目標(biāo),其中的美即審美教育,它以藝術(shù)教育為主要手段,對授教對象進(jìn)行美的教育,使其能進(jìn)行審美活動(dòng)并獲得審美體驗(yàn),是一種培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育,也是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn),以形象為手段,以情感為核心,以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過美育,可以使人具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養(yǎng),具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力等,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的人文精神素質(zhì)修養(yǎng)。人類文明的發(fā)展事實(shí)證明審美與科技創(chuàng)新兩者有著千絲萬縷的聯(lián)系。科技創(chuàng)新與審美教育統(tǒng)一于對... 

【文章來源】：成都理工大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：41 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的及意義
    1.4 研究的思路和方法
    1.5 論文創(chuàng)新
第2章 美育與科技創(chuàng)新概述
    2.1 美育概述
        2.1.1 美育的涵義
        2.1.2 美育的類型
        2.1.3 美育的功能
    2.2 科技創(chuàng)新的基本理論
        2.2.1 創(chuàng)新的涵義
        2.2.2 科技創(chuàng)新的內(nèi)涵
        2.2.3 科技創(chuàng)新的條件
        2.2.4 科技創(chuàng)新的特點(diǎn)
第3章 美育與科技創(chuàng)新的相關(guān)性
    3.1 美育與科技創(chuàng)新相關(guān)性的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 藝術(shù)學(xué)理論——?jiǎng)?chuàng)造是藝術(shù)的本質(zhì)特性之一
        3.1.2 教育學(xué)理論——挖掘創(chuàng)造潛能是藝術(shù)教育的目的之一
        3.1.3 腦科學(xué)理論——人文教育與形象思維能力開發(fā)
        3.1.4 心理學(xué)理論——“藝術(shù)型”與“思維型”信號(hào)系統(tǒng)學(xué)說
    3.2 藝術(shù)審美與科技創(chuàng)新的辯證統(tǒng)一
        3.2.1 藝術(shù)與科學(xué)的辯證統(tǒng)一
        3.2.2 人文精神與科學(xué)精神的辯證統(tǒng)一
    3.3 美育與科技創(chuàng)新統(tǒng)一的內(nèi)在邏輯關(guān)系
        3.3.1 兩者都是以感性思維模式能動(dòng)地認(rèn)識(shí)、改造世界
        3.3.2 兩者都源于直覺，共通于直覺
        3.3.3 美育中的頓悟與靈感引發(fā)思維變換，激發(fā)創(chuàng)新
第4章 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)美育教育，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力
    4.1 美育在加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力中作用
        4.1.1 美育是培養(yǎng)大學(xué)生情商的有效途徑
        4.1.2 美育能激發(fā)大學(xué)生對科學(xué)美的追求
        4.1.3 美育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
    4.2 中外高校審美教育成功典范的啟示
        4.2.1 清華大學(xué)的審美教育
        4.2.2 美國高校的審美教育
    4.3 加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)美育工作，培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力
        4.3.1 重視美育本身的內(nèi)在價(jià)值，也重視藝術(shù)的外在功能
        4.3.2 加強(qiáng)審美教育與其他學(xué)科教育之間的互動(dòng)
        4.3.3 構(gòu)建新型的美育教育體系
        4.3.4 改革傳統(tǒng)的美育方法和評價(jià)方式
        4.3.5 營造濃厚的審美教育氛圍
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間取得學(xué)術(shù)成果



本文編號(hào)：3578014