新高考改革中錯綜復(fù)雜的等級賦分與志愿填報等制度設(shè)計使考生愈加需要足夠充分和有效的信息以支持其做出合理的升學(xué)選擇,而弱勢階層學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)、文化與社會資本相對匱乏,很有可能在這場博弈中面臨信息不對稱甚至是階層差距拉大的困境。本文基于某雙一流大學(xué)2016-2019級新生基線調(diào)查數(shù)據(jù)對改革前后入學(xué)學(xué)生家庭背景進(jìn)行了差異分析,并探討了學(xué)校生涯教育的補(bǔ)償效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn):改革初期,大學(xué)入學(xué)機(jī)會更加傾向于家庭社會經(jīng)濟(jì)地位較高的考生群體,學(xué)校生涯教育能夠普遍促進(jìn)父母有效參與子女的大學(xué)升學(xué)準(zhǔn)備,但尚未表現(xiàn)出對弱勢階層明顯的補(bǔ)償效應(yīng)。這可能是由于生涯教育的開展存在探索期,其有效性的發(fā)揮存在滯后,使得家庭資本在初期階段發(fā)揮了更顯著的影響力,學(xué)校生涯教育在未來改革過程中對弱勢家庭的補(bǔ)償作用值得期待。 

【文章來源】：教育發(fā)展研究. 2020,40(Z1)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、研究背景與問題提出
二、文獻(xiàn)回顧
    （一）布迪厄文化再生產(chǎn)理論
    （二）中國的高等教育與社會流動變化發(fā)展
    （三）新高考改革與高等教育入學(xué)機(jī)會
三、研究設(shè)計
    （一）數(shù)據(jù)來源
    （二）分析框架與模型設(shè)計
四、結(jié)果分析
    （一）不同家庭階層入學(xué)機(jī)會的差異分析
    （二）樣本穩(wěn)健性檢驗
    （三）學(xué)校生涯教育的補(bǔ)償效應(yīng)
五、結(jié)論與討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3527826