健康中國戰(zhàn)略背景下,我國護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè)取得了突破性進(jìn)展,數(shù)量和學(xué)歷水平不斷提高,護(hù)理三級教育體系和教育政策條件支持愈發(fā)完善,為學(xué)科進(jìn)步和護(hù)教協(xié)同的發(fā)展提供了良好契機(jī),以滿足大眾及行業(yè)對護(hù)理隊(duì)伍整體素質(zhì)和學(xué)歷層次的更高要求。但護(hù)理教育發(fā)展仍存在人才供給結(jié)構(gòu)與健康需求偏差、職業(yè)可操作性標(biāo)準(zhǔn)缺失、護(hù)教協(xié)同育人機(jī)制尚未形成及學(xué)科發(fā)展水平整體偏弱等問題。本文從基本戰(zhàn)略、總體目標(biāo)、根本任務(wù)和發(fā)展取向?qū)用?立足政策、行業(yè)和高校等多角度,深入分析系列問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展護(hù)教協(xié)同對改善供給結(jié)構(gòu)、教育質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展等方面的優(yōu)勢所在。進(jìn)而提出通過全方位構(gòu)建四級護(hù)教協(xié)同的管理體系和護(hù)理行業(yè)崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)來完善教育管理體制,改革教育教學(xué)和支持體系,推進(jìn)人才教育模式改革,最終培養(yǎng)卓越的護(hù)理人才。 

【文章來源】：中國護(hù)理管理. 2020,20(07)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 總結(jié)成績——護(hù)理人才隊(duì)伍體系取得長足進(jìn)步
    1.1 護(hù)理從業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)取得突破性進(jìn)展
    1.2 三級護(hù)理教育體系趨于健全
    1.3 護(hù)理教育政策文件愈發(fā)完備
2 聚焦趨勢——把握護(hù)教協(xié)同新要求
    2.1 人民群眾對護(hù)理隊(duì)伍寄予更高的期望
    2.2 護(hù)理行業(yè)崗位對護(hù)士素質(zhì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)
    2.3 護(hù)理實(shí)踐需要更高水平的護(hù)理科研支撐
    2.4 高等教育普及化趨勢促使護(hù)理教育邁向更高層次
3 剖析問題——聚焦護(hù)教協(xié)同改革難點(diǎn)
    3.1“重醫(yī)輕護(hù)”思想普遍，學(xué)科和專業(yè)吸引力仍需要加強(qiáng)
    3.2 護(hù)理教育的人才供給結(jié)構(gòu)與健康需求存在差距
    3.3 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)缺乏操作性細(xì)則，崗位能力難以引導(dǎo)護(hù)理人才供給體系
    3.4 護(hù)教資源未得到有效整合，協(xié)同育人機(jī)制尚未形成
4 找準(zhǔn)方位——明確護(hù)教協(xié)同改革路徑
    4.1 基本戰(zhàn)略：教育優(yōu)先發(fā)展從供給側(cè)提升行業(yè)隊(duì)伍水平
    4.2 總體目標(biāo)：推進(jìn)護(hù)教協(xié)同辦好各方滿意的教育
    4.3 根本任務(wù)：全面育人，構(gòu)建系統(tǒng)的育人體系
    4.4 發(fā)展取向：護(hù)教協(xié)同實(shí)現(xiàn)護(hù)理教育高質(zhì)量發(fā)展
5 謀定方略——推動(dòng)高水平的護(hù)理教育改革
    5.1 完善管理制度建設(shè)，全方位構(gòu)建四層級護(hù)教協(xié)同管理體系
    5.2 促進(jìn)醫(yī)學(xué)人才供給與需求有效銜接，全類型推進(jìn)護(hù)理人才教育模式改革
    5.3 逐步健全規(guī)范化培訓(xùn)制度，全維度構(gòu)建護(hù)理行業(yè)崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
    5.4 完善教育支撐體系建設(shè)，全環(huán)節(jié)改革護(hù)理教育教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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