最小生成樹算法應(yīng)用于蛋白質(zhì)復(fù)合物識別實驗設(shè)計
發(fā)布時間:2021-11-23 00:22
算法基礎(chǔ)作為一門實踐性很強的計算機專業(yè)核心課程,重點培養(yǎng)學(xué)生的算法設(shè)計與實現(xiàn)能力。該文提出將前沿研究熱點融入學(xué)生實驗項目,設(shè)計了最小生成樹算法應(yīng)用于蛋白質(zhì)復(fù)合物識別實驗。該項實驗有助于調(diào)動學(xué)生編寫程序的積極性,培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計能力,使學(xué)生了解前沿研究熱點,擴展知識面。
【文章來源】:實驗技術(shù)與管理. 2020,37(05)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
實現(xiàn)Prim算法的偽代碼
基于Prim算法的蛋白質(zhì)復(fù)合物識別核心Python代碼
【參考文獻】:
期刊論文
[1]顛覆性創(chuàng)新與信息技術(shù)——兼談高水平計算機人才培養(yǎng)[J]. 盧錫城. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(08)
[2]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)典算法實驗平臺的設(shè)計與開發(fā)[J]. 張巖,婁久,李秀坤,劉揚,王春宇. 實驗室研究與探索. 2015(08)
[3]以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)改革[J]. 劉曉靜,王曉英,張玉安,黃建強,劉志強. 實驗技術(shù)與管理. 2014(11)
[4]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的分析與思考[J]. 余艷,劉燕麗,李琳娜. 實驗技術(shù)與管理. 2014(04)
[5]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課內(nèi)實踐教學(xué)方案[J]. 沈華. 實驗室研究與探索. 2013(10)
[6]我怎么講好“程序設(shè)計基礎(chǔ)”這門課[J]. 吳文虎. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(12)
[7]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程教學(xué)實施方案[J]. 張銘,耿國華,陳衛(wèi)衛(wèi),胡學(xué)鋼. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(03)
本文編號:3512737
【文章來源】:實驗技術(shù)與管理. 2020,37(05)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
實現(xiàn)Prim算法的偽代碼
基于Prim算法的蛋白質(zhì)復(fù)合物識別核心Python代碼
【參考文獻】:
期刊論文
[1]顛覆性創(chuàng)新與信息技術(shù)——兼談高水平計算機人才培養(yǎng)[J]. 盧錫城. 中國大學(xué)教學(xué). 2015(08)
[2]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)典算法實驗平臺的設(shè)計與開發(fā)[J]. 張巖,婁久,李秀坤,劉揚,王春宇. 實驗室研究與探索. 2015(08)
[3]以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實驗教學(xué)改革[J]. 劉曉靜,王曉英,張玉安,黃建強,劉志強. 實驗技術(shù)與管理. 2014(11)
[4]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的分析與思考[J]. 余艷,劉燕麗,李琳娜. 實驗技術(shù)與管理. 2014(04)
[5]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課內(nèi)實踐教學(xué)方案[J]. 沈華. 實驗室研究與探索. 2013(10)
[6]我怎么講好“程序設(shè)計基礎(chǔ)”這門課[J]. 吳文虎. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(12)
[7]數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程教學(xué)實施方案[J]. 張銘,耿國華,陳衛(wèi)衛(wèi),胡學(xué)鋼. 中國大學(xué)教學(xué). 2011(03)
本文編號:3512737
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