本文依托工程教育認證的成果導(dǎo)向理念,開展《EDA技術(shù)》的課程設(shè)計、過程實施與評價體系建設(shè)等工作,為制定專業(yè)教育的課程目標(biāo),構(gòu)建課程體系和評價體系積累了經(jīng)驗,為電子信息類卓越人才的培養(yǎng)提供一定的參考。 

【文章來源】：福建電腦. 2020,36(11)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 成果導(dǎo)向理念
3 課程預(yù)期的學(xué)習(xí)成果
4 成果導(dǎo)向的課程教學(xué)改革
    4.1 課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容
        4.1.1 課程教學(xué)目標(biāo)
        4.1.2 課程教學(xué)目標(biāo)
    4.2 課程教學(xué)過程設(shè)計
        4.2.1 第一堂課
        4.2.2 線上線下互動式教學(xué)
        4.2.3 項目導(dǎo)向教學(xué)法
        4.2.4 本科生導(dǎo)師制輔助教學(xué)法
        4.2.5 學(xué)習(xí)成果評價
    4.3 EDA技術(shù)課程成果評價體系
        4.3.1 平時成績
        4.3.2 上機與實驗
        4.3.3 期末考試
5 課程教學(xué)效果
6 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)認證理念下電子信息工程專業(yè)課程的教學(xué)實踐[J]. 梁義濤,劉宏月,李嵐.  河南廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
[2]基于OBE教學(xué)理念的《信號與系統(tǒng)》課程改革[J]. 張志美,程立英,李柳,吳麗娟.  沈陽師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019(03)
[3]基于“成果導(dǎo)向”教育理念的機器人工程專業(yè)人才實踐能力培養(yǎng)模式探索[J]. 申慧敏.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(02)
[4]基于OBE教育理念的課程考核模式改革思考[J]. 鄧淼磊.  教育教學(xué)論壇. 2019(03)
[5]面向工程技術(shù)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建[J]. 劉財勇,張顯悅,邢傳軍,齊建家,任忠先.  黑龍江工程學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
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