育人為本,德育為先。榜樣,無(wú)論是其道德境界還是道德行為都是一定歷史階段政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景的反映,集中體現(xiàn)了特定的時(shí)代精神,是特定歷史時(shí)空社會(huì)文明建構(gòu)的方向。榜樣教育,作為高校德育的一種重要方法和有效途徑,對(duì)提升大學(xué)生道德水平,促進(jìn)他們身心和諧發(fā)展,具有重要意義。對(duì)我國(guó)榜樣教育進(jìn)行研究,有助于進(jìn)一步抓住榜樣教育的核心和實(shí)質(zhì),提升榜樣教育的影響力,進(jìn)而增強(qiáng)高校德育的實(shí)效性。本論文以解析榜樣、榜樣教育、高校德育、偶像等相關(guān)概念為邏輯起點(diǎn),以新中國(guó)成立60周年之際國(guó)家評(píng)選的“雙百”人物以及由央視評(píng)選的感動(dòng)中國(guó)十大人物中選取的有代表性的先進(jìn)人物為典型案例,特別是部分大學(xué)生的先進(jìn)事跡,通過(guò)分析、歸納、梳理建國(guó)以來(lái)我國(guó)榜樣教育的發(fā)展歷程,即20世紀(jì)五六十年代、“文革”時(shí)期、改革開(kāi)放初期、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)建初期以及黨的十六大以來(lái)的榜樣教育。并在此基礎(chǔ)上,總結(jié)了我國(guó)榜樣教育的發(fā)展軌跡和寶貴經(jīng)驗(yàn),提出真實(shí)性是開(kāi)展榜樣教育的基本前提,它使個(gè)體的道德認(rèn)知與其相應(yīng)的情感體驗(yàn)產(chǎn)生共識(shí),讓學(xué)生真真切切地感受到榜樣就在身邊;時(shí)代性是榜樣教育的必然要求,以集中體現(xiàn)特定的時(shí)代精神,引領(lǐng)社會(huì)先進(jìn)文化和社會(huì)文明建構(gòu)的... 

【文章來(lái)源】：河北科技大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題的背景與意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 國(guó)外研究綜述
        1.2.2 國(guó)內(nèi)研究綜述
    1.3 研究思路和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 研究方法
第2章 核心概念解析
    2.1 榜樣
        2.1.1 榜樣的涵義
        2.1.2 偶像的涵義
        2.1.3 榜樣與偶像的異同
    2.2 榜樣教育
        2.2.1 榜樣教育的涵義
        2.2.2 榜樣教育的特征
        2.2.3 榜樣教育的功能
    2.3 高校德育
        2.3.1 德育的涵義和實(shí)質(zhì)
        2.3.2 高校德育的內(nèi)涵
    2.4 本章小結(jié)
第3章 建國(guó)以來(lái)我國(guó)榜樣教育的發(fā)展
    3.1 十一屆三中全會(huì)以前榜樣教育的發(fā)展
        3.1.1 20 世紀(jì)五六十年代的榜樣教育（1949—1966 年）
        3.1.2 “文革”時(shí)期的榜樣教育（1966—1976 年）
    3.2 十一屆三中全會(huì)以后榜樣教育的發(fā)展
        3.2.1 改革開(kāi)放初期的榜樣教育（1976—1992 年）
        3.2.2 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)建初期的榜樣教育（1992—2002 年）
        3.2.3 黨的十六大以來(lái)的榜樣教育（2002 年—至今）
    3.3 本章小結(jié)
第4章 建國(guó)以來(lái)我國(guó)榜樣教育分析及對(duì)高校德育啟示
    4.1 建國(guó)以來(lái)我國(guó)榜樣教育的分析
        4.1.1 建國(guó)以來(lái)我國(guó)榜樣教育的發(fā)展軌跡分析
        4.1.2 榜樣教育對(duì)A 高校大學(xué)生的影響現(xiàn)狀分析
    4.2 榜樣教育對(duì)高校德育的啟示
        4.2.1 堅(jiān)持榜樣教育的真實(shí)性，提高大學(xué)生道德情感共鳴度
        4.2.2 堅(jiān)持榜樣教育的多樣性，為大學(xué)生提供道德行為規(guī)范目標(biāo)
        4.2.3 堅(jiān)持榜樣教育的時(shí)代性，增強(qiáng)高校德育實(shí)效性
        4.2.4 加大榜樣教育宣傳力度，提升榜樣的影響力
    4.3 本章小結(jié)
結(jié)論
附錄
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]榜樣教育的理論依據(jù)與心理機(jī)制[J]. 袁文斌,劉普.  河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[2]青年榜樣——雷鋒、賴寧、張海迪[J].   青島畫報(bào). 2009(03)
[3]榜樣教育存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]. 王俏華.  政工研究動(dòng)態(tài). 2009(05)
[4]新時(shí)期高校德育現(xiàn)狀及其建設(shè)途徑[J]. 王德廣.  黑龍江高教研究. 2008(04)
[5]建國(guó)以來(lái)高校思想政治教育的發(fā)展軌跡[J]. 薛曉萍,王輝,潘立勇.  河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(04)
[6]論道德榜樣[J]. 王海明.  貴州社會(huì)科學(xué). 2007(03)
[7]高校榜樣教育效應(yīng)弱化的原因分析及對(duì)策[J]. 朱明山.  安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(06)
[8]大力弘揚(yáng)叢飛精神[J]. 卞紀(jì).  政工研究動(dòng)態(tài). 2006(14)
[9]社會(huì)學(xué)習(xí)理論中的榜樣教育[J]. 易莉,徐惠.  江西教育. 2006(03)
[10]當(dāng)代中國(guó)道德建設(shè)中的榜樣作用[J]. 成云雷.  毛澤東鄧小平理論研究. 2005(05)

博士論文
[1]當(dāng)代中國(guó)榜樣教育研究[D]. 袁文斌.河北師范大學(xué) 2010
[2]青少年偶像崇拜與教育[D]. 何小忠.蘇州大學(xué) 2005

碩士論文
[1]新時(shí)期榜樣教育研究[D]. 邢貴紅.廣西民族大學(xué) 2009
[2]建國(guó)以來(lái)大學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展軌跡及其規(guī)律性認(rèn)識(shí)[D]. 陳青山.四川師范大學(xué) 2008
[3]榜樣的力量是無(wú)窮的嗎？[D]. 徐美元.湖南師范大學(xué) 2007
[4]道德榜樣的現(xiàn)代審視[D]. 陳亮.長(zhǎng)沙理工大學(xué) 2007
[5]優(yōu)化榜樣激勵(lì)[D]. 楊曉燕.南京師范大學(xué) 2006
[6]思想政治教育榜樣示范法的發(fā)展研究[D]. 易莉.西南師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3426030