隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化和教育國(guó)際化時(shí)代的到來(lái),高校在迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)又面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn),機(jī)遇是可以利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)教育市場(chǎng)和兩種教育資源以提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力；挑戰(zhàn)是高校間競(jìng)爭(zhēng)將日趨激烈。不僅要面對(duì)國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)而且還要積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)何去何從,將是每個(gè)高校管理者必須面對(duì)的課題和必須回答的問(wèn)題。從規(guī)模和數(shù)量上看,中國(guó)高等教育在他組織的幫助下,用幾十年的時(shí)間走完了西方高等教育一百多年甚至幾百年時(shí)間才走完的歷程；已經(jīng)由“精英”教育開始駛?cè)胍粋�(gè)多元化辦學(xué)、而向大眾教育的新時(shí)期,取得了輝煌成就。但是從質(zhì)量上看卻并不樂(lè)觀,中國(guó)高等教育整體質(zhì)量并不高,與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有相當(dāng)差距,究其原因,中國(guó)高校管理具有不可推卸的責(zé)任。高校管理問(wèn)題和誤區(qū)主要表現(xiàn)在管理理念模糊——問(wèn)題的根源,管理目的失當(dāng)——問(wèn)題的關(guān)鍵,管理模式落后——問(wèn)題的癥結(jié),為了解決我國(guó)高校管理中出現(xiàn)的問(wèn)題就必須從新世紀(jì)的新認(rèn)識(shí)走向新的研究思路和新的理論,而本論文以成長(zhǎng)中的高校作為研究對(duì)象,從系統(tǒng)科學(xué)哲學(xué)高度,運(yùn)用自組織理論、管理場(chǎng)、教育場(chǎng)理論、戰(zhàn)略管理理論、創(chuàng)新理論、精神量子理論等對(duì)高校系統(tǒng)演化和高校成長(zhǎng)管理作了全面系統(tǒng)研究... 

【文章來(lái)源】：武漢理工大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：225 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 論文的提出來(lái)源研究意義
        1.1.1 論文研究背景
        1.1.2 論文的題目及其來(lái)源
        1.1.3 論文研究的目的和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究成果綜述
        1.2.1 國(guó)內(nèi)外關(guān)于自組織理論及其應(yīng)用研究
        1.2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校系統(tǒng)分析與成長(zhǎng)管理研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校發(fā)展戰(zhàn)略研究的現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.3.1 研究?jī)?nèi)容體系
        1.3.2 研究方法
        1.3.3 論文創(chuàng)新之處
        1.3.4 研究思路
        1.3.5 技術(shù)路線
    本章小結(jié)
第2章 高校成長(zhǎng)管理研究的相關(guān)基礎(chǔ)理論
    2.1 高校成長(zhǎng)及其本質(zhì)
        2.1.1 高校與高校系統(tǒng)
        2.1.2 高校成長(zhǎng)管理及其系統(tǒng)演化
    2.2 自組織理論及其相關(guān)概念
        2.2.1 自組織與他組織概念
        2.2.2 自組織理論的概況
        2.2.3 高校他組織與高校自組織
    2.3 高校成長(zhǎng)其它相關(guān)理論及概念
        2.3.1 高校成長(zhǎng)進(jìn)程的表述
        2.3.2 高校成長(zhǎng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
        2.3.3 高校成長(zhǎng)系統(tǒng)的精神能量
    本章小結(jié)
第3章 高校系統(tǒng)自組織演化分析
    3.1 耗散結(jié)構(gòu)理論及其在高校成長(zhǎng)中的應(yīng)用
        3.1.1 耗散結(jié)構(gòu)的基本原理
        3.1.2 高校系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)特征
        3.1.3 耗散結(jié)構(gòu)理論應(yīng)用于高校成長(zhǎng)管理的可行性
    3.2 高校系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)的生成與演化
        3.2.1 高校系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)構(gòu)建的原則
        3.2.2 高校系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)微觀模式的基本思路
        3.2.3 高校系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)的運(yùn)行機(jī)制
    3.3 高校耗散結(jié)構(gòu)系統(tǒng)演化的歸宿——非平衡混沌
        3.3.1 高校系統(tǒng)的混沌現(xiàn)象的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
        3.3.2 高校系統(tǒng)混沌狀態(tài)形成的精神量子能級(jí)模型
        3.3.3 高校非平衡混沌系統(tǒng)形成的心理環(huán)境和過(guò)程機(jī)制
    本章小結(jié)
第4章 基于自組織演化的高校成長(zhǎng)模型
    4.1 高校系統(tǒng)資源的有限增長(zhǎng)模型
        4.1.1 高校系統(tǒng)的資源規(guī)模指標(biāo)的計(jì)量和評(píng)價(jià)
        4.1.2 高校系統(tǒng)資源增長(zhǎng)模型
        4.1.3 模型結(jié)果分析
    4.2 高校成長(zhǎng)的熵變模型
        4.2.1 熵的概念
        4.2.2 高校系統(tǒng)的熵變模型
        4.2.3 高校系統(tǒng)熵的數(shù)量分析
    4.3 高校成長(zhǎng)的自組織整體表述和形式
    本章小結(jié)
第5章 基于自組織演化的高校成長(zhǎng)機(jī)制
    5.1 高校成長(zhǎng)的動(dòng)力機(jī)制
        5.1.1 高校系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)要素之間的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)同的動(dòng)力源觀點(diǎn)
        5.1.2 高校成長(zhǎng)的市場(chǎng)需求拉動(dòng)論與知識(shí)推動(dòng)論的動(dòng)力源觀點(diǎn)
        5.1.3 高校成長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)、功能和漲落互動(dòng)作用的動(dòng)力源觀點(diǎn)
    5.2 高校成長(zhǎng)的要素間行為協(xié)同機(jī)制
        5.2.1 高校成長(zhǎng)管理場(chǎng)吸引子及其運(yùn)作規(guī)律
        5.2.2 高校成長(zhǎng)精神量子行為協(xié)同機(jī)制
    5.3 高校成長(zhǎng)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)自組織演化機(jī)制
        5.3.1 創(chuàng)新及其影響因素探析
        5.3.2 知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)自組織特征辯析
        5.3.3 高校知識(shí)創(chuàng)新耗散結(jié)構(gòu)微觀模式的基本思路
        5.3.4 高校成長(zhǎng)知識(shí)創(chuàng)新系統(tǒng)的自組織機(jī)制及演化模型
    本章小結(jié)
第6章 基于自組織演化的高校成長(zhǎng)路徑
    6.1 基于超循環(huán)理論的高校成長(zhǎng)戰(zhàn)略
        6.1.1 超循環(huán)理論及其系統(tǒng)進(jìn)化原理
        6.1.2 高校系統(tǒng)的生命及超循環(huán)特征
        6.1.3 基于超循環(huán)理論的高校成長(zhǎng)戰(zhàn)略創(chuàng)新
    6.2 基于超循環(huán)理論的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟形成與演化機(jī)理研究
        6.2.1 超循環(huán)組織的進(jìn)化機(jī)制
        6.2.2 高校戰(zhàn)略聯(lián)盟的超循環(huán)特性
        6.2.3 高校成長(zhǎng)戰(zhàn)略聯(lián)盟形成演化的超循環(huán)機(jī)理
        6.2.4 啟示
    本章小結(jié)
第7章 基于自組織演化的高校成長(zhǎng)的核心能力與評(píng)價(jià)
    7.1 高校成長(zhǎng)核心能力及其自組織演化機(jī)理
        7.1.1 高校成長(zhǎng)核心能力構(gòu)成要素及結(jié)構(gòu)模型
        7.1.2 高校成長(zhǎng)能力的自組織演化機(jī)理
    7.2 基于自組織演化的高校核心能力的灰聚類評(píng)價(jià)模型
        7.2.1 高校核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
        7.2.2 高校核心能力的灰聚類評(píng)價(jià)模型
    7.3 模型的應(yīng)用
        7.3.1 層次分析法應(yīng)用于高校核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重的確定
        7.3.2 高校核心能力灰聚類評(píng)價(jià)模型的應(yīng)用
        7.3.3 結(jié)論
    本章小結(jié)
第8章 案例研究——高校自組織演化與成長(zhǎng)
    8.1 世界高校自組織演化與成長(zhǎng)
        8.1.1 高校的起源
        8.1.2 高校自組織演化與成長(zhǎng)
    8.2 個(gè)案研究——哈佛大學(xué)的自組織演化與成長(zhǎng)
        8.2.1 哈佛大學(xué)簡(jiǎn)介
        8.2.2 哈佛大學(xué)自組織演化與成長(zhǎng)
        8.2.3 基于自組織演化的哈佛大學(xué)成長(zhǎng)戰(zhàn)略構(gòu)想
    本章小結(jié)
第9章 總結(jié)與展望
    9.1 本文主要研究成果
    9.2 進(jìn)一步深入研究的設(shè)想
    本章小結(jié)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間發(fā)表的論文和取得的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]哲學(xué)視野下的大學(xué)理念、大學(xué)精神、大學(xué)文化[J]. 程光泉.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[2]論高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力[J]. 陳勁,王鵬飛.  高等工程教育研究. 2009(05)
[3]高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的自組織演進(jìn)機(jī)制[J]. 馮敏,方耀楣.  教育理論與實(shí)踐. 2009(12)
[4]孤立系統(tǒng)中熵減的必要條件和化學(xué)反應(yīng)[J]. 張一方.  信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2009(01)
[5]企業(yè)核心能力的自組織理論研究[J]. 范新華.  科學(xué)管理研究. 2008(05)
[6]宣傳思想工作與高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升[J]. 阿力木·肉孜.  新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)
[7]院校層級(jí)在高等教育系統(tǒng)中的有序與無(wú)序——兼論混沌理論在伯頓·克拉克的《高等教育系統(tǒng)》中的運(yùn)用[J]. 陳先哲.  高教探索. 2008(05)
[8]大學(xué)—產(chǎn)業(yè)—政府技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)耗散結(jié)構(gòu)形成機(jī)理分析[J]. 鄒波,張慶普,田金信.  自然辯證法研究. 2008(08)
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[10]高水平研究型大學(xué)成長(zhǎng)的制度缺失與建構(gòu)[J]. 孫孝文.  西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)

博士論文
[1]統(tǒng)一的多民族國(guó)家大學(xué)的使命[D]. 譚志松.中央民族大學(xué) 2007
[2]基于自組織理論的企業(yè)進(jìn)化機(jī)制研究[D]. 劉建波.哈爾濱工程大學(xué) 2005
[3]基于耗散結(jié)構(gòu)理論的企業(yè)進(jìn)化識(shí)別及管理決策研究[D]. 張艷萍.天津大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3421305