當代高等學校管理面臨四種壓力:確保物種和文明傳承的使命壓力,教育經費不斷增長要求產出更高更快的社會壓力,不斷增長的對好學校需求強大、聲討也同樣強大的公眾壓力,學校管理本身就是教育者生活所在的在場壓力。當代高等學校管理何去何從?如何精準向好地主動應對時代要求?好的學校管理應該具有哪些組織本領?研究采用現代管理學的多元理論范式、結構主義研究范式及其演繹法,以目標為起點進行演繹推理,從價值到事實,從一般到具體,從目的到手段,闡述科學主義、人本主義與審美主義匯聚合流的管理趨勢。當代高等學校管理響應時代的強烈需求,選擇和落實規(guī)范、民主、科學、高效、審美的價值取向,利用參與式決策、數據正當驅動、整合專業(yè)力量和成果可見化四種組織本領和手段,實現鼓勵善良、立德樹人和建設價值驅動型學校的三種管理目的,從而形成大規(guī)模的優(yōu)質學校群落。遴選和培養(yǎng)數以萬計的好校長是全社會的責任,這是實現國家長久安全和民族持續(xù)興旺的基礎。 

【文章來源】：北京師范大學學報(社會科學版). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、當代高等學校管理目的
    1.促進學生學習和進步
    2.建設價值驅動型學校
    3.傳承和創(chuàng)新人類文明
二、當代高等學校管理取向
    1.五種取向
    2.審美貫穿
    3.當代勝利
三、當代高等學校管理手段
    1.參與式決策
    2.數據正當驅動
    3.整合專業(yè)力量
    4.成果可見化



本文編號：2969455