根據(jù)2015年2月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》我國有6.49億網(wǎng)民,互聯(lián)網(wǎng)不僅已經(jīng)日益成為人們工作、學(xué)習(xí)、生活和了解世界、資訊等不可或缺的重要工具和途徑,而且也日益成為反映各種社情民意等輿情的重要場(chǎng)所。網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生及其對(duì)6.49億網(wǎng)民的影響可謂非同一般。網(wǎng)絡(luò)輿情隨時(shí)隨地都在直接或間接地影響著網(wǎng)民們的各種思想觀念。學(xué)生網(wǎng)民有近1.55億人,其中大學(xué)生又是學(xué)生網(wǎng)民的重要主體。作為國家建設(shè)后備人才的大學(xué)生相對(duì)于其他群體而言,對(duì)新鮮事物的接收能力較強(qiáng),導(dǎo)致其對(duì)中國特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同在信息化時(shí)代容易受到各種網(wǎng)絡(luò)輿情的影響,進(jìn)而關(guān)涉到“兩個(gè)百年目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)和中華民族的偉大復(fù)興。本文通過問卷調(diào)查網(wǎng)絡(luò)輿情影響大學(xué)生政治認(rèn)同的相關(guān)數(shù)據(jù),目的在于探討當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)輿情背景下,其政治認(rèn)同存在的問題及原因并提出相應(yīng)建議與對(duì)策。本文除引言與結(jié)語外主要有四部分。第一部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情與政治認(rèn)同教育及其相互關(guān)系進(jìn)行闡述,旨在弄清網(wǎng)絡(luò)輿情與政治認(rèn)同的定義與內(nèi)涵、特點(diǎn)與內(nèi)容,并論述當(dāng)前高校政治認(rèn)同教育的方式與內(nèi)容,然后進(jìn)一步分析網(wǎng)絡(luò)輿情與政治認(rèn)同教育之間關(guān)聯(lián)性,為后文的研究奠定理論基礎(chǔ)。第二部分是通過對(duì)各種調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的整理分析,闡述大學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間較多,易受到網(wǎng)絡(luò)輿情影響等,論述網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同產(chǎn)生的影響何在及如何影響,包括政治認(rèn)同教育與政治認(rèn)同教育的內(nèi)容兩個(gè)方面。第三部分從網(wǎng)絡(luò)輿情的特性、大學(xué)生自身主觀因素、高校思想政治教育所存在的問題與轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)負(fù)面影響四個(gè)方面來分析網(wǎng)絡(luò)輿情影響大學(xué)生政治認(rèn)同的原因。第四部分針對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同的影響試著提出建議和對(duì)策,主要從大學(xué)生自身教育、思想政治教育創(chuàng)新與整治社會(huì)環(huán)境三個(gè)方面來增強(qiáng)大學(xué)生的政治認(rèn)同。
【學(xué)位單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G641;G206
【部分圖文】：

3.2 網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生政治認(rèn)同教育的影響通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生的政治認(rèn)同教育影響不少，主要對(duì)政治教育的認(rèn)同度不高，對(duì)政治教育內(nèi)容的認(rèn)同不理想等。3.2.1 對(duì)政治教育的不認(rèn)同 高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行政治認(rèn)同教育主要方式是思想政治理論課，問卷調(diào)查結(jié)果 53.35%的大學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課所教授的內(nèi)容無用，只有 33.01%的學(xué)生夠?qū)W以致用，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中思想政治理論課也是逃課率最高的。這些都說生對(duì)于政治教育認(rèn)同度不高，主要原因在于大學(xué)生能夠隨時(shí)通過手機(jī)、電腦等種網(wǎng)絡(luò)熱議及重大事件，其中不乏對(duì)思想政治理論課堂教學(xué)內(nèi)容的了解，這種式不同于思想政治理論課教師的單線式的課堂教學(xué)，更與個(gè)別教師機(jī)械灌輸?shù)氖叫纬删薮蠓床�。學(xué)生由課堂被動(dòng)接受變?yōu)樽陨硗ㄟ^網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)學(xué)習(xí)，在各種嘈音及不同的思想交流碰撞中提高了辨別真善美與假惡丑的能力及智力水平，通輿情接受潛移默化的影響與課堂鮮明的政治教育形成鮮明對(duì)比，理論的完美與無奈形成巨大反差，從而使得不少學(xué)生對(duì)課堂政治認(rèn)同教育反感或不以為然。圖 1）

圖 2在近代史方面，網(wǎng)絡(luò)上充斥著對(duì)歷史事件的解讀，或自稱經(jīng)歷者后代，或是專家學(xué)者”對(duì)歷史的重新解讀，更有解密歷史，還原真相的視頻節(jié)目。這些地信奉成王敗寇的觀點(diǎn)，認(rèn)為當(dāng)前教科書是體現(xiàn)共產(chǎn)黨意志的歷史，并非真，如此一來容易對(duì)大學(xué)生的歷史觀造成矛盾。就大學(xué)生的思想品德修養(yǎng)教育而言，網(wǎng)絡(luò)上所熱議的各種“拼爹”、“炫富”為出名而嘩眾取寵的“網(wǎng)絡(luò)名人”，這些事件突出名利，弱化個(gè)人奮斗容易質(zhì)疑當(dāng)今社會(huì)的公平正義，網(wǎng)絡(luò)上頻繁曝光的這些事件對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、道德法制產(chǎn)生了沖擊。就大學(xué)生的馬克思主義基本原理教育而言，網(wǎng)絡(luò)輿情影響到馬克思主義的理方法論，實(shí)用主義興起導(dǎo)致大學(xué)生懷疑辯證法，認(rèn)為辯證法在生活學(xué)習(xí)中基網(wǎng)絡(luò)貼吧與論壇也存在一些調(diào)侃共產(chǎn)主義的言論，對(duì)大學(xué)生認(rèn)識(shí)共產(chǎn)主義理極影響。就大學(xué)生的毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論教育而言，一是社期存在政策制定不完善導(dǎo)致的一些社會(huì)問題，被別有用心者擴(kuò)大為體制問題

圖 3是由于大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界里容易失控和對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息錯(cuò)誤的評(píng)判，使得大為易受到網(wǎng)絡(luò)輿情的影響，這種影響通常是從點(diǎn)到面，先是一小部分的再由這部分學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)影響到別的學(xué)生群體，加上同是作為大學(xué)生這使得后面參與進(jìn)來的學(xué)生更是忽略了獨(dú)立思考與認(rèn)真評(píng)判的過程。.2 盲目從眾性強(qiáng)，易被網(wǎng)絡(luò)輿情操縱者利用 眾心理與行為是社會(huì)中大多數(shù)人普遍存在的心理現(xiàn)象，大學(xué)生群體也生活中大學(xué)生因?yàn)樾睦砩形赐耆墒�、社�?huì)經(jīng)驗(yàn)較淺其實(shí)更容易出現(xiàn)問卷里關(guān)于大學(xué)生對(duì)重大新聞事件在網(wǎng)絡(luò)上形成的輿論有高達(dá) 78．9有自己的看法，但實(shí)際上卻與此數(shù)據(jù)有所不同。究其原因筆者認(rèn)為是受題時(shí)沒有充分考慮到輿情的強(qiáng)大壓力，單純地從個(gè)體行為上來做出判輿情在身邊群體傳播開來以后，個(gè)體的判斷能力往往會(huì)降低甚至消失展不清晰、又有知名權(quán)威人士的影響下，更加容易發(fā)生從眾行為與心往會(huì)被別有用心的個(gè)人或集團(tuán)所利用，正如網(wǎng)絡(luò)制謠者秦火火與立二絡(luò)炒作必須要忽悠網(wǎng)民，制造爭(zhēng)議話題，涉及社會(huì)民生、國家體制更易

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 王靈芝;高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情分析及引導(dǎo)機(jī)制研究[D];中南大學(xué);2010年

2 周濤;網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境下的高校思想政治教育研究[D];西南財(cái)經(jīng)大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 徐建勛;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2013年

本文編號(hào)：2809993