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福建省高等農業(yè)教育發(fā)展路徑選擇研究

發(fā)布時間:2020-08-28 21:26
   高等農業(yè)院校是我國高等教育院校的重要組成部分,盡管數(shù)量有限,但是在為農業(yè),農村和農民服務中發(fā)揮出了不可忽視的貢獻,也起到了其他類型高校無法替代的作用。目前高等農業(yè)院校的發(fā)展明顯已經落后于高等教育的平均發(fā)展水平,不論是學�;A建設、教學設備,還是生源和畢業(yè)生就業(yè)率,都是不如。這樣的現(xiàn)狀顯然不符合我國仍然是農業(yè)大國這一基本國情。 本文試圖從分析福建省高等農業(yè)院校的發(fā)展歷程著手,找到福建省高等農業(yè)教育的傳統(tǒng),為當下福建省高等農業(yè)教育辦學者提供有益建議。依據(jù)福建省農業(yè)特點,發(fā)展適合福建省省情、民情、文化習俗等地方性特色的高等農業(yè)教育是種必然。查閱福建省統(tǒng)計年鑒,分析出福建省高等農業(yè)院校現(xiàn)狀,分析出制約福建省高等農業(yè)教育發(fā)展的主要因素,為下一部分通過因子分析確認高等農業(yè)教育辦學影響因素的確認做準備。設置問卷調查收集數(shù)據(jù),利用因子分析法找出影響高等農業(yè)教育發(fā)展路徑的主要因素。根據(jù)上述因素結合福建省正運行的高等農業(yè)院校辦學機制,從中找出影響福建省高等農業(yè)院校辦學的最主要的因素。根據(jù)分析結果,提出了適合當前形勢下福建省高等農業(yè)教育發(fā)展路徑——更加靈活創(chuàng)新的新型發(fā)展路徑。統(tǒng)籌一切有利因素發(fā)展高等農業(yè)教育事業(yè),兼顧辦學主體的利益和積極性。并比較分析當前的發(fā)展路徑和福建省高等農業(yè)教育發(fā)展路徑,找出了它們的共通處,不同點,以及各自優(yōu)缺點。
【學位單位】:福建農林大學
【學位級別】:碩士
【學位年份】:2010
【中圖分類】:G649.2
【部分圖文】:

農業(yè)生產總值,福建省


、南平、龍巖、寧德9個設區(qū)市,下轄26個市轄區(qū),14個縣級市和45個縣含金門縣)。福建全省土地總面積12.40萬平方公里,占全國的1.3%,居全第23位。福建素有“八山一水一分田”之稱,山地丘陵占了全省土地面積80%以上。建耕地類型比較復雜,有水田與旱田之分,水田又有洋地、山壟田和山排田之,旱地有坡耕地、梯地之分。耕地大部分以水田為主,占80.8%,旱地僅占19.2%,主要是種植糧食作物和大田經濟作物。2005年末,全省耕地面積為1129.02公頃,人均耕地面積僅有0.48畝,是全國人均耕地最少的省份之一。全省鄉(xiāng)勞動力資源總數(shù)14999600人,勞動年齡內人口13628100人.如圖1所示,福建省農業(yè)生產總值在1998年以來保持了平穩(wěn)的增長趨勢,1998年的973.37億元到2007年的1692.16億元,十年凈增長73.85%。福建農業(yè)也獲得長足的發(fā)展。

高等院校,農學類,福建省,在校生規(guī)模


尹尹護護尹護護滬滬護年份圖8福建省高等院校農學類在校研究生圖8顯示的是福建省高等院校農學專業(yè)研究生的在校生規(guī)模,顯見該規(guī)模是逐年增進,尤其是2003年后,增長迅速。從20世紀末的大約300人,到2007年的1400人,翻了4.5倍,其增長速度可見一斑。這樣的規(guī)模是否與我國的經濟發(fā)展相適應呢?是否能滿足我國經濟對于農學類研究生的需要呢?而培養(yǎng)出來的人才是否正是用人單位所需要的那些人才呢?綜合上述表和圖示內容不難發(fā)現(xiàn):福建省高等農業(yè)教育在近十年來取得了飛速發(fā)展,在招生規(guī)模,在校生規(guī)模,研究生規(guī)模上有明顯的翻倍式增長。學校的規(guī)模得到進一步擴大

公因子,方差貢獻,特征向量,因子分析


福建農林大學碩士生學位論文平方和與這些變量之間的偏相關系數(shù)的平方和之差。KMO越接近于1,越適合于做因子分析,而KMO過小,不適合于做因子分析。表中KMO值是0.909>0.9,非常接近1,說明非常適合做因子分析。巴特萊特球體檢驗(BartletttestofsPheriCity)是顯著異于零的。所有也是適合做因子分析的。SC陀GP10t

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

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相關碩士學位論文 前3條

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本文編號:2808185

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