【摘要】： 隨著改革開放與對外交流的不斷深入和擴(kuò)大,多元文化的交流與融合已成為當(dāng)前我國社會(huì)文化發(fā)展的必然趨勢。與過去單一、穩(wěn)定、封閉的環(huán)境不同,人類原有的一元價(jià)值和霸權(quán)文化受到了多元文化的挑戰(zhàn),使相對穩(wěn)定的價(jià)值體系與行為方式漸趨多元化、離散化、沖突化。處在全球化和信息化不斷加快和我國社會(huì)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下,傳統(tǒng)社會(huì)的價(jià)值體系和個(gè)人的行為方式受到嚴(yán)重的沖擊,引起了人們思想和道德觀念的碰撞和混亂,對社會(huì)倫理造成強(qiáng)烈的沖擊,使大學(xué)生產(chǎn)生多元價(jià)值取向,從而給大學(xué)生價(jià)值觀教育帶來一系列新情況。如何在多元文化背景下尋求大學(xué)生價(jià)值觀教育的有效途徑,已經(jīng)成為高校大學(xué)生思想政治教育面臨的迫切任務(wù)。 本研究從多元文化和價(jià)值觀教育的理論內(nèi)涵及當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀特征入手,結(jié)合調(diào)查問卷分析了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀特點(diǎn)的成因,并在此基礎(chǔ)上探索了多元文化背景下當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的基本原則和主要途徑。本研究主要從以下三個(gè)方面對多元文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育進(jìn)行研究: 第一部分,基礎(chǔ)理論研究。首先是對價(jià)值觀和價(jià)值觀教育的理論內(nèi)涵進(jìn)行了分析界定,闡述了價(jià)值觀教育的重大意義;其次是通過對多元文化的含義與特征分析,揭示了我國多元文化形成的原因,提出了多元文化對價(jià)值觀教育的影響,為本課題研究建立堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。 第二部分,多元文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀研究。通過對自制調(diào)查問卷的研究分析,描述了大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的特征;根據(jù)現(xiàn)狀及特征分析了形成大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀的客觀原因和主觀原因,使本課題研究建立在客觀現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)上。 第三部分,多元文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育對策研究。一是提出了建構(gòu)多元文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育的基本原則,包括在教育內(nèi)容上堅(jiān)持一元主導(dǎo)與多樣發(fā)展相結(jié)合的原則;在教育策略上堅(jiān)持民族性與開放性相結(jié)合的原則;在教育方法上堅(jiān)持層次性與針對性相結(jié)合的原則。二是提出了多元文化背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育的主要途徑,包括改進(jìn)和優(yōu)化思想政治教育,改變教學(xué)理念,豐富教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,引導(dǎo)大學(xué)生對多元文化正確選擇和利用;充分發(fā)揮思想政治教育主渠道的作用,圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系整合思想政治理論課的教育教學(xué);充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治教育,占領(lǐng)校園文化陣地;充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的作用,形成對大學(xué)生價(jià)值觀教育的整體合力。
【學(xué)位授予單位】：重慶工商大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G641

【引證文獻(xiàn)】

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2 張靜;趙玲;;基于層次分析法的新媒體環(huán)境下大學(xué)生信息認(rèn)知的影響因素分析[J];現(xiàn)代情報(bào);2013年01期

3 黃嵐;薛黎;;多元文化與大學(xué)生核心價(jià)值觀的維系[J];文學(xué)教育(中);2013年01期

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本文編號：2728608