【摘要】： 在知識經(jīng)濟時代的今天,高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的關(guān)系十分密切,二者的聯(lián)結(jié)已成為世界高等教育發(fā)展的一個顯著趨勢。世界各國都在加強高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié),以促進其高等教育、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)及國家經(jīng)濟的發(fā)展。20世紀(jì)80年代以來,印度在經(jīng)濟、教育、科技等方面發(fā)展迅猛,成績顯著,引起了世界范圍的關(guān)注。而在印度崛起的過程中,高校作出了卓越貢獻,特別表現(xiàn)在對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進上。作為同處亞洲的發(fā)展中大國,中國與印度在國情上有著諸多的相似之處,印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)過程中的經(jīng)驗與教訓(xùn)能為我們提供有益的借鑒與啟示。鑒于此,本論文對印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)進行了全面深入的研究,并因此對我國高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)提出了參考性建議。 本論文的研究對象是印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“聯(lián)結(jié)點”,主要研究目標(biāo)是在厘清高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)關(guān)系的基礎(chǔ)上,分析歸納印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的主要路徑,探究印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)得以形成的條件,分析印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的成效與不足,并力求全面地總結(jié)當(dāng)代印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的經(jīng)驗,以為我國高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)提供可資借鑒的建議。為此,本論文運用三重螺旋模型和人力資本理論,采用文獻法、比較法、案例法等研究方法,對印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的路徑、條件、成效、問題及經(jīng)驗等進行了較為系統(tǒng)的研究。 論文共由七部分構(gòu)成,各部分內(nèi)容如下： “緒論”部分,主要說明了本研究的核心概念和研究意義,并在分析國內(nèi)外相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上,確立了本論文的理論基礎(chǔ)、研究思路及研究方法。 第一章,高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)是高等教育發(fā)展一個顯著趨勢。從縱向角度看,高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)是歷史發(fā)展的必然；從橫向角度看,世界各國在知識經(jīng)濟時代都非常強調(diào)高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)。印度從上世紀(jì)80年代開始也逐漸注重了高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)。 第二章,印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的路徑與管理。印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的路徑可以歸納為兩種類型：間接路徑與直接路徑。其中,間接路徑是指高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)以勞動力市場為中介而發(fā)生的聯(lián)系,即通過高校培養(yǎng)和高技術(shù)企業(yè)雇用的人才而發(fā)生的聯(lián)結(jié)。直接路徑包括高校與產(chǎn)業(yè)界的教育合作、研發(fā)合作、服務(wù)與捐贈等。印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的管理涉及多個機構(gòu)與部門,主要包括相關(guān)政府部門和一些協(xié)調(diào)性組織。 第三章,印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的條件。印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)結(jié)是多種因素綜合作用的結(jié)果。其中,政府通過各種政策及措施進行鼓勵與引導(dǎo)是聯(lián)結(jié)的基本條件,高校與高技術(shù)企業(yè)自身的不斷發(fā)展與變革是聯(lián)結(jié)的必要條件,國際國內(nèi)市場的需求與刺激是聯(lián)結(jié)的外驅(qū)動力,不斷完善的法律法規(guī)是聯(lián)結(jié)的環(huán)境保障,各種行業(yè)性組織所起的中介與促進作用是聯(lián)結(jié)的重要紐帶,而印度社會的文化與傳統(tǒng)則是聯(lián)結(jié)的隱性力量。 第四章,印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的成效與問題。印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的成效包括對印度高等教育發(fā)展的促進、對高技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進以及為印度經(jīng)濟、社會發(fā)展所作出的巨大貢獻。印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的問題,總體上看是這些聯(lián)結(jié)以勞動力市場為主,聯(lián)結(jié)程度還比較薄弱,而且各方面的聯(lián)結(jié)表現(xiàn)出較大的不均衡性。 第五章,印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的經(jīng)驗與啟示。印度高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)結(jié)的經(jīng)驗包括選擇適合國情的發(fā)展模式、注重政府職能的轉(zhuǎn)變、充分利用各種外力及注重人才培養(yǎng)的層次性等方面。借鑒印度的經(jīng)驗與教訓(xùn),我國需要注意完善高校與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)結(jié)機制,加快政府職能的轉(zhuǎn)變,注重人才培養(yǎng)的層次性,充分利用私人資金,注重高等工程教育的質(zhì)量與認(rèn)證工作,創(chuàng)設(shè)良好的人才培養(yǎng)與配置機制。 “結(jié)語”部分,強調(diào)了中國與印度教育比較、研究、交流及借鑒的必要性與重要性,并總結(jié)了本論文的創(chuàng)新之處以及本研究不足和需要進一步研究的問題。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G649.351;G647.5

【引證文獻】

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本文編號：2725457