發(fā)布時(shí)間：2020-05-23 17:09

【摘要】：獨(dú)立學(xué)院作為高等教育的一種特殊形式,其貧困生問題日益突出,并產(chǎn)生了各種矛盾和日趨尖銳的社會問題,在這一背景下,研究獨(dú)立學(xué)院貧困生資助問題,構(gòu)建獨(dú)立學(xué)院貧困生資助模式,是獨(dú)立學(xué)院教育面臨的一個十分緊迫而重要的理論課題和現(xiàn)實(shí)課題。加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院貧困生資助研究,一方面對于豐富和發(fā)展教育學(xué)中教育公平、教育投資理論,拓寬學(xué)科的研究視野,探索具有中國特色的高等教育貧困生資助模式,具有極其重要的理論意義；另一方面,對于切實(shí)解決貧困大學(xué)生的入學(xué)和成長問題,進(jìn)一步完善高等教育資助政策和制度,實(shí)現(xiàn)教育公平,維護(hù)社會穩(wěn)定,促進(jìn)社會發(fā)展,也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 解決獨(dú)立學(xué)院貧困生資助問題,不僅關(guān)系著作為一種重要高等教育改革與發(fā)展形式的獨(dú)立學(xué)院教育的大局,更關(guān)系著社會的改革、發(fā)展與穩(wěn)定,是社會主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)和社會文明進(jìn)步的必然要求。我國學(xué)術(shù)界對獨(dú)立學(xué)院貧困生這一群體問題的研究較為單薄,這從某種程度上說明獨(dú)立學(xué)院貧困生群體問題并未引起我國教育界足夠的重視。目前獨(dú)立學(xué)院貧困生數(shù)量呈上升趨勢,貧困生資助工作體系卻存在很多問題,尤其在獨(dú)立學(xué)院實(shí)施時(shí)間不長的國家助學(xué)貸款工作更是存在種種障礙,給我們進(jìn)一步加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院貧困生資助研究留下了系統(tǒng)探索的空間,貧困生資助工作任重道遠(yuǎn),因此有必要在理論上和實(shí)踐上不斷研究完善獨(dú)立學(xué)院貧困生資助體系,這也是本篇論文努力追求的目標(biāo)。 本文主要采用了歷史考察、文獻(xiàn)分析和比較分析的研究方法,共分為3個部分。論文在分析獨(dú)立學(xué)院的形成與發(fā)展,以及高等教育貧困生資助的形成與發(fā)展的基礎(chǔ)上,探討和分析了當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院貧困生資助存在的主要問題,并根據(jù)獨(dú)立學(xué)院貧困生資助存在的主要問題,參考和借鑒當(dāng)前高校對獨(dú)立學(xué)院貧困生資助模式的相關(guān)文獻(xiàn)和研究,本文從獨(dú)立學(xué)院貧困生的資助理念、心理輔導(dǎo)和能力提升3個方向研究和分析獨(dú)立學(xué)院貧困生資助的對策,其主要內(nèi)容如下： (1)第一部分是獨(dú)立學(xué)院貧困生資助體系的概述,包括獨(dú)立學(xué)院的形成與發(fā)展,以及獨(dú)立學(xué)院貧困生資助的形成與發(fā)展,提出了獨(dú)立學(xué)院貧困生資助的必要性和重要性。分析研究認(rèn)為：獨(dú)立學(xué)院的貧困生資助是推進(jìn)貧困生資助工作的內(nèi)在需求,是適應(yīng)構(gòu)建和諧校園的需要,也是滿足貧困生自身健康發(fā)展的客觀需要。 (2)第二部分分析了獨(dú)立學(xué)院貧困生資助主要存在的問題,主要內(nèi)容包括貧困生資助模式中的觀念誤區(qū)、貧困生心理資助環(huán)節(jié)薄弱、貧困生的能力提升存在困境等內(nèi)容,分析結(jié)果認(rèn)為：獨(dú)立學(xué)院作為高校的一種形式,其貧困生資助工作也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在繼續(xù)實(shí)施“獎、貸、助、補(bǔ)、減、勤”為主的貧困生資助模式的基礎(chǔ)上,獨(dú)立學(xué)院要以“幫助學(xué)生順利入學(xué),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo),遵循“以人為本”的原則,構(gòu)建經(jīng)濟(jì)資助、心理扶持和能力提升相結(jié)合的“立體化”資助模式,提高資助工作的針對性和實(shí)效性。 (3)第三部分提出了獨(dú)立學(xué)院貧困生的資助理念、心理輔導(dǎo)和能力提升的資助對策,其中,經(jīng)濟(jì)資助是基礎(chǔ),主要從4個方面加強(qiáng)改進(jìn)措施：①完善貧困生的認(rèn)定工作,②拓展資助資金來源渠道,③有效整合各種資助方式,④培養(yǎng)貧困生綜合能力；援助心理資助是保障,分析了獨(dú)立學(xué)院貧困生心理現(xiàn)狀,還闡釋了獨(dú)立學(xué)院貧困生進(jìn)行心理健康教育的重要意義：①心理資助是我國高等學(xué)校大力開展心理健康教育的需要,②有助于進(jìn)一步完善高校幫困育人體系,③有助于進(jìn)一步改善社會的人口素質(zhì),④關(guān)系到高校的穩(wěn)定和和諧社會發(fā)展的大局。提出了獨(dú)立學(xué)院貧困生心理資助3個方面的途徑和方法：①開展思想教育,提高貧困生思想認(rèn)識,②加強(qiáng)心理健康教育,促進(jìn)健全人格形成,③優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧的成才氛圍；能力提升是最終的目的,分析了貧困大學(xué)生參與式教學(xué)的作用和措施,然后提出了獨(dú)立學(xué)院貧困大學(xué)生能力提升的激勵機(jī)制：①自我促動機(jī)制與社會促動機(jī)制,②自我促動機(jī)制的建立,③社會促動機(jī)制的建立。最后研究了貧困生就業(yè)能力的提升,主要表現(xiàn)在3個方面：①以心理疏導(dǎo)為契機(jī),引導(dǎo)貧困生心理健康發(fā)展,②以專業(yè)發(fā)展為核心,加強(qiáng)貧困生專業(yè)能力的培養(yǎng),③以創(chuàng)業(yè)教育為特色,促進(jìn)貧困生創(chuàng)新品質(zhì)的形成。 總之,本文主要研究獨(dú)立學(xué)院貧困生資助過程中存在的問題及其對策分析,研究結(jié)果對指導(dǎo)我國獨(dú)立學(xué)院貧困生的資助工作具有一定的參考與借鑒意義。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2677685