【摘要】：人力資源管理的重要思想是視人為企業(yè)最重要的資源,將“以人為本”的理念貫穿于企業(yè)管理工作的全過程,充分調(diào)動企業(yè)員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性,提升企業(yè)核心競爭力。這與學校教育要以學生為本,學生是教育的主體等思想相通。人力資源管理有許多值得高校班級管理借鑒的地方。把企業(yè)人力資源管理的一些理論方法融入到高校班級管理之中,可以為高校班級管理提供新的思路和方法。 論文借鑒企業(yè)人力資源管理的理論方法,針對當前我國高校班級管理面臨的一些挑戰(zhàn),探究程序化的、與在企業(yè)廣泛推行的質(zhì)量管理體系類似的高校班級管理方法。 全文包括緒論、結(jié)束語和正文,正文分為四個部分。 緒論部分說明了論文研究意義、研究現(xiàn)狀和研究方法,指出已有研究成果和存在的不足。 高校班級管理有很重要的意義,而當下我國高校班級管理面臨許多挑戰(zhàn)。對高校班級管理進行深入研究很有必要。這是論文第一和第二部分論述的內(nèi)容,也是論文選題的意義所在。 論文的第三部分對比分析高校班級管理與企業(yè)人力資源管理的異同,對班級管理借鑒人力資源管理的可行性進行論述。與人力資源管理實踐相比,高校班級管理的內(nèi)容要簡單得多。但兩者的主要內(nèi)容、關(guān)注的焦點等是相似的,部分內(nèi)容甚至完全吻合。 第四部分論述高校班級管理借鑒人力資源管理的重要理論實踐確立的程序化的班級管理實踐,是論文的落腳點。首先,強調(diào)班級管理要以學生為本。踐行以學生為本,在班級管理中應(yīng)堅持全面發(fā)展原則、交往對話原則、自我管理原則、規(guī)范化和制度化原則。其次,從教育目標和管理目標兩個方面,闡述如何進行班級目標管理。第三,論述大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的原則、步驟,以及職業(yè)生涯規(guī)劃與班級目標結(jié)合的問題。第四,探究人力資源管理激勵理論在高校班級管理中的運用。最后,以實例詳細論述如何確立程序化、制度化的學生績效管理。 結(jié)語部分對以上研究做了總結(jié),并提出一些尚待解決的問題。
【圖文】：

踐以及制度。人力資源管理在現(xiàn)代企業(yè)組織中處于中心地位。越來越多的企業(yè)管理者意識到，人力資源管理對一個組織的成功具有關(guān)鍵的作用。許多公司將人力資源管理看成是一種“與人有關(guān)的管理實踐”。圖1強調(diào)了幾種重要的人力資源管理實踐。如圖1所示，人力資源實踐包括:確定人力資源需要(人力資源規(guī)劃)、吸引潛在雇員(招募)、挑選新雇員(甄選)、教導(dǎo)雇員如何完成他們的工作以及為將來做好準備(培訓(xùn)與開發(fā))、向雇員提供報酬(報酬)、對雇員的工作績效進行評價(績效管理)以及創(chuàng)造一種積極的工作環(huán)境(員工關(guān)系)。戰(zhàn)略性人力資源管理巔巍撇蘸贏蘸瓤瓤公司績效圖1人力資源管理實踐〔l0]高校班級管理就是在高等教育培養(yǎng)目標的指導(dǎo)下，，根據(jù)學生的不同特點、目標(大學生涯規(guī)劃)，因材施教(目標管理)，通過教育與管理，挖掘、激發(fā)學生的潛力(學生激勵)，對學生的績效進行評價(績效管理)以及營造一個和諧穩(wěn)定、積極向上的班級學習環(huán)境(以學生為本)。1、企業(yè)人力資源管理與高校班級管理的相同點從圖1和圖2可以看出人力資源管理與高校班級管理的相同點。(1)關(guān)注的焦點是人人力資源管理即是有效地管理工作中的人，專門負責與人—員工有關(guān)的問題�！病诚鄬τ谄渌芾矶裕肆Y源管理的獨特性在于對工作環(huán)境中的人的全8

定、積極向上的班級學習環(huán)境(以學生為本)。1、企業(yè)人力資源管理與高校班級管理的相同點從圖1和圖2可以看出人力資源管理與高校班級管理的相同點。(1)關(guān)注的焦點是人人力資源管理即是有效地管理工作中的人，專門負責與人—員工有關(guān)的問題。〔’‘〕相對于其他管理而言，人力資源管理的獨特性在于對工作環(huán)境中的人的全8
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：G645.1

【引證文獻】

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1 胡婧婷;;湖北經(jīng)濟學院法商學院新型班級管理模式研究[J];改革與開放;2013年10期

2 程燕;;論高職院校思想政治教育工作中的人文關(guān)懷[J];黨史博采(理論);2013年05期

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1 姚利梅;全面質(zhì)量管理在我國民辦高校班級管理中的應(yīng)用研究[D];青島大學;2012年

本文編號：2672556