發(fā)布時間：2020-03-08 10:20

【摘要】：教師的教學能力是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證,科學合理的教學能力評價機制可以激勵教師積極提升自己的教學能力。教學能力評價機制主要包括評價主體、評價內(nèi)容、評價方法以及救濟程序等內(nèi)容。目前,高校教師教學能力評價機制尚存在一系列問題,主要包括評價主體的來源不盡合理、評價內(nèi)容的設置不夠科學、評價方法不夠全面以及救濟程序缺失等方面。因此,需要優(yōu)化配置評價主體,科學設定評價內(nèi)容并綜合采用多元的評價方法,輔以救濟程序,從而充分發(fā)揮評價機制的正向激勵作用。

【參考文獻】

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