【摘要】：大學(xué)生學(xué)習(xí)觀對(duì)學(xué)習(xí)方式具有重要影響,不同的學(xué)習(xí)觀對(duì)學(xué)習(xí)方式具有不同的影響:應(yīng)用知識(shí)學(xué)習(xí)觀對(duì)學(xué)生深層學(xué)習(xí)方式具有很高的正向預(yù)測(cè)力,對(duì)淺層學(xué)習(xí)方式具有負(fù)向預(yù)測(cè)力;記憶知識(shí)學(xué)習(xí)觀對(duì)淺層學(xué)習(xí)方式具有很高的正向預(yù)測(cè)力。在不同的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)觀對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響力存在不同程度地"增強(qiáng)"或"減弱"。構(gòu)建有助于增強(qiáng)師生之間以及生生之間交流互動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性能夠促使學(xué)生更傾向于深層學(xué)習(xí)方式。

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2585432