【摘要】：為培養(yǎng)合格的教師,高等師范院校扮演著重要角色；高等師范院校通過對師范生四年的培養(yǎng),讓高師生以實習(xí)教師的身份進(jìn)行教育實習(xí)實踐,目的是促進(jìn)高師生教師專業(yè)技能的發(fā)展。因此,在教育實習(xí)中所實施的教學(xué)評價也是促進(jìn)高師生教師專業(yè)發(fā)展的有效管理工具。本研究從師范生實習(xí)教學(xué)評價著手研究,進(jìn)而使之更有效地促進(jìn)高師生教師教學(xué)專業(yè)化。 本研究以促進(jìn)高師生教師專業(yè)發(fā)展為出發(fā)點,主要圍繞高師生實習(xí)教學(xué)評價體系探討研究,借鑒成熟的績效管理思想來分析并完善現(xiàn)有的實習(xí)教師教學(xué)評價系統(tǒng)。 本文首先對績效管理發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,梳理出績效管理的一般程序,然后結(jié)合教師評價系統(tǒng)提煉出了以績效管理為基礎(chǔ)的實習(xí)教師評價系統(tǒng)的一般程序。其次,通過文獻(xiàn)分析法、調(diào)查訪談法,主要根據(jù)以績效管理為基礎(chǔ)的實習(xí)教師評價系統(tǒng)的一般程序、評價系統(tǒng)有效的三大關(guān)鍵因素,即評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方法,在此基礎(chǔ)上對福建省高等師范院校高師生實習(xí)教學(xué)評價進(jìn)行現(xiàn)狀和問題分析。第三,通過運用績效管理的思想來完善現(xiàn)有評價系統(tǒng),以促進(jìn)高師生教師專業(yè)發(fā)展為根本目的的發(fā)展性評價作為指導(dǎo)思想,提出構(gòu)建結(jié)合崗前和針對評價結(jié)果的培訓(xùn)發(fā)展模式,即基于績效管理的實習(xí)教師教學(xué)發(fā)展性評價與培訓(xùn)新模式。最后,通過系統(tǒng)論、心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、工作分析等理論視角分析構(gòu)建新模式的合理性。
[Abstract]:In order to train qualified teachers, normal colleges play an important role. The aim is to promote the development of teachers' professional skills. Therefore, the teaching evaluation implemented in the teaching practice is also an effective management tool to promote the professional development of teachers and students. This study starts with the evaluation of teaching practice of normal school students, and makes it more effective in promoting the teaching specialization of teachers and students. This study aims at promoting the professional development of teachers and students in colleges and universities, mainly discusses and studies the evaluation system of teaching practice for teachers and students, and analyzes and consummates the existing teaching evaluation system of intern teachers by using mature performance management ideas for reference. In this paper, the development of performance management is described in detail, the general procedures of performance management are sorted out, and then the general procedure of the performance management based on performance management is extracted by combining with the teacher evaluation system. Secondly, through the method of literature analysis, investigation and interview, according to the general procedure of the evaluation system of intern teachers based on performance management, three key factors which are effective in evaluating the system, namely the evaluation content, the evaluation standard and the evaluation method, are discussed. On this basis, the current situation and problems of teaching evaluation of teachers and students in normal colleges and universities in Fujian Province are analyzed. Thirdly, by using the idea of performance management to perfect the existing evaluation system, and taking the developmental evaluation of promoting the professional development of teachers and students as the guiding ideology, the paper puts forward a training development model combining pre-post and evaluation results. That is, the new model of teaching development evaluation and training based on performance management. Finally, the rationality of the new model is analyzed from the perspective of system theory, psychology, economics and job analysis.
【學(xué)位授予單位】：閩南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G652

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 焦麗珍;;中日師范教育實習(xí)之比較研究[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2010年06期

2 李宜冰;賈朝東;;日本的教育實習(xí)制度及啟示[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2009年01期

3 姚成榮;;變革的歷程與歷史的啟示——對當(dāng)代中國高師教育實習(xí)的回顧與思考[J];高等師范教育研究;1993年01期

4 鄭東輝,施莉;國外教育實習(xí)發(fā)展概況及啟示[J];高等師范教育研究;2003年05期

5 蔣亦華;;當(dāng)代中國教師標(biāo)準(zhǔn)問題之研究[J];教師教育研究;2007年04期

6 唐荷意;;對當(dāng)前我國高師教育實習(xí)評價的思考[J];寧夏師范學(xué)院學(xué)報;2010年01期

7 高原;;英美教育實習(xí)模式比較分析[J];哈爾濱學(xué)院學(xué)報;2008年08期

8 陳俊珂,徐彥偉;國外高師教育實習(xí)改革的特點與趨勢[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2001年04期

9 諶啟標(biāo);;美國有效教師研究述評[J];集美大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2006年02期

10 陳小微;李金磊;;以新南威爾士州為例看澳大利亞績效管理政策中的教師聯(lián)盟[J];基礎(chǔ)教育參考;2007年08期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 嚴(yán)玉萍;中美教師評價的比較研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 宋靜磊;我國高等師范院校頂崗實習(xí)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

，

本文編號：2215041