【摘要】：南京大學(xué)引入的"表象文化論"課程對日語語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生的日本文學(xué)教育產(chǎn)生了一定的影響。本文結(jié)合學(xué)生對該課程的接受狀況,包括授課過程中出現(xiàn)的問題,專業(yè)學(xué)習(xí)思路、方法等方面表現(xiàn)出的變化等,就文化素質(zhì)教育與專業(yè)教育的關(guān)系問題展開了分析討論。本文認(rèn)為,日本文學(xué)專業(yè)教育可以從"表象文化論"這樣的高水平文化素質(zhì)課程中吸取精髓和養(yǎng)分,培養(yǎng)學(xué)生具備"世界文學(xué)"的寬廣視野,并加強(qiáng)系統(tǒng)批判能力等具體方法技能的訓(xùn)練。
[Abstract]:The course of "representation Culture Theory" introduced by Nanjing University has a certain influence on the Japanese literature education of Japanese language and literature majors. This paper discusses the relationship between cultural quality education and professional education according to the students' acceptance of the course, including the problems in the course of teaching, the changes of professional learning ideas and methods, and so on. This paper holds that the Japanese literature education can absorb the essence and nourishment from the high level cultural quality course such as "the theory of representation culture", and train the students to have a broad vision of "world literature". And strengthen the system critical ability and so on specific method skill training.
【作者單位】： 南京大學(xué);
【基金】：南京大學(xué)“985工程”三期教改項(xiàng)目“日語系《日本文學(xué)史》課程教改研究”成果之一
【分類號】：G641

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前2條

1 曹莉;;關(guān)于文化素質(zhì)教育與通識(shí)教育的辯證思考[J];清華大學(xué)教育研究;2007年02期

2 張壽松,徐輝;通識(shí)教育的八個(gè)基本問題[J];浙江社會(huì)科學(xué);2005年04期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 肖之進(jìn);陳霞;;儒家“通人”教育在現(xiàn)代大學(xué)的繼承與開展[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年12期

2 趙軍;;遠(yuǎn)程教育環(huán)境下電大學(xué)生素質(zhì)教育文獻(xiàn)研究[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2012年01期

3 王金星;漆明龍;;以能力為本位,以職業(yè)素質(zhì)為核心,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才——四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的報(bào)告[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年04期

4 張磊;付躍剛;劉智穎;;淺談高等教育大眾化階段如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[J];長春理工大學(xué)學(xué)報(bào);2011年10期

5 石雪;;淺談提升大學(xué)英語復(fù)合型人才素質(zhì)[J];成功(教育);2010年01期

6 王玫;楊斌;陳于全;;通識(shí)教育模式下的大學(xué)英語課堂教學(xué)改革思考[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年09期

7 朱錫芳;苗貴松;孫欽榮;;高校公共藝術(shù)教育教學(xué)資源庫建設(shè)研究[J];常州工學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版);2007年06期

8 劉樂舟;;論通識(shí)教育與文化素質(zhì)教育的關(guān)系[J];廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年03期

9 江凈帆;;高校通識(shí)教育實(shí)體性機(jī)構(gòu)設(shè)置問題探討[J];湖北社會(huì)科學(xué);2011年08期

10 向佳玲;鐘漲寶;楊秀芹;;高等農(nóng)業(yè)院校通識(shí)課程實(shí)踐的誤區(qū)與改革路徑[J];福建論壇(社科教育版);2008年12期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 戴小春;高校課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化論[D];湖南師范大學(xué);2011年

2 蔡暢宇;關(guān)于災(zāi)害的哲學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2008年

3 陳艷紅;思想政治教育與通識(shí)教育結(jié)合芻論[D];復(fù)旦大學(xué);2009年

4 馮新華;大學(xué)英語教師個(gè)人通識(shí)教育信念研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊婷婷;科學(xué)發(fā)展觀視野下構(gòu)建理工科院校人文素質(zhì)教育創(chuàng)新體系[D];沈陽工業(yè)大學(xué);2011年

2 鄧慧杰;我國高校通識(shí)教育課程的教學(xué)優(yōu)化研究[D];河南大學(xué);2011年

3 冉曉宇;新建高等工科院校通識(shí)教育實(shí)施現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2011年

4 吳柳燁;懷特海教育哲學(xué)思想初探[D];中央民族大學(xué);2011年

5 歐陽霞;通識(shí)教育在我國大學(xué)的地位變化問題[D];湖南師范大學(xué);2011年

6 李陽春;就業(yè)困境下大學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

7 龍妍;后現(xiàn)代知識(shí)觀視野下我國大學(xué)通識(shí)教育的價(jià)值及內(nèi)涵研究[D];南京師范大學(xué);2011年

8 劉黎;加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的研究[D];華中科技大學(xué);2009年

9 于淑文;大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置及教學(xué)管理策略研究[D];山東師范大學(xué);2006年

10 叢慧卉;我國大學(xué)通識(shí)教育實(shí)施現(xiàn)狀與對策分析[D];吉林大學(xué);2007年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 張家勇;張家智;;新世紀(jì)哈佛大學(xué)本科生課程改革及啟示[J];比較教育研究;2006年01期

2 曹莉;;劍橋批評傳統(tǒng)的形成和衍變[J];外國文學(xué);2006年03期

3 楊春梅;通識(shí)教育:本質(zhì)與路徑[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2004年07期

4 舒志定;對通識(shí)教育構(gòu)造的一種認(rèn)識(shí)[J];江蘇高教;2003年01期

5 曹莉;陳越;;鮮活的源泉——再論劍橋批評傳統(tǒng)及其意義[J];清華大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

6 周遠(yuǎn)清;劉鳳泰;閻志堅(jiān);;從“三注”、“三提高”到“三結(jié)合”——由大學(xué)生文化素質(zhì)教育看高等學(xué)校素質(zhì)教育的深化[J];中國高等教育;2005年22期

7 季誠鈞;試論大學(xué)專業(yè)教育與通識(shí)教育的關(guān)系[J];中國高教研究;2002年03期

8 張壽松,徐輝;通識(shí)教育的八個(gè)基本問題[J];浙江社會(huì)科學(xué);2005年04期

9 楊叔子;;人文教育 現(xiàn)代大學(xué)之基──關(guān)于大學(xué)人文教育之我感與陋見[J];職業(yè)技術(shù)教育;2001年10期

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前1條

1 清華大學(xué)國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地主任 胡顯章;[N];新清華;2005年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 郭志明;科技與人文要兩翼平衡——二十世紀(jì)末美國高校培養(yǎng)復(fù)合型人才新舉措[J];天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年06期

2 侯莎莎;;專業(yè)課教師在通識(shí)教育中的作用[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2007年12期

3 向麗紅;;高等農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)教育、素質(zhì)教育與評價(jià)[J];現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué);2008年01期

4 谷建春;潘文利;;美國著名大學(xué)通識(shí)教育與專業(yè)教育整合的現(xiàn)狀研究[J];黑龍江高教研究;2008年05期

5 賈英;唐良萏;;淺談在專業(yè)教育中實(shí)施人文教育[J];醫(yī)學(xué)教育探索;2008年05期

6 王麗;;創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育共生融合路徑研究[J];無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年05期

7 呂偉;;高校專業(yè)教育對職業(yè)道德形成的影響——一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究[J];中國大學(xué)教學(xué);2011年03期

8 范瑋熠;湯薇;;從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力看通識(shí)教育之優(yōu)劣[J];技術(shù)與創(chuàng)新管理;2011年03期

9 陳文漢;;通識(shí)教育與專業(yè)教育的矛盾與融合[J];科技信息;2011年17期

10 劉一凡;王鐳;;積極發(fā)展法醫(yī)學(xué)專業(yè)教育 加速法醫(yī)專門人才的培養(yǎng)[J];中國高等教育;1984年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 劉惠民;張玉光;趙龍慶;姚孟春;;論通識(shí)教育的必要性及實(shí)施途徑[A];農(nóng)業(yè)教育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

2 張會(huì)軍;;高等影視專業(yè)教育的思路與對策[A];和而不同——全球化視野中的影視新格局——第三屆中國影視高層論壇論文集[C];2004年

3 王秉楠;;結(jié)合專業(yè)教育的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式研究[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

4 田玲;;全球化背景下本科生人才市場需求特點(diǎn)及其對大學(xué)通識(shí)教育與專業(yè)教育關(guān)系的影響研究[A];2004年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文——北京大學(xué)論文集[C];2004年

5 張豈之;;關(guān)于教育人文觀的思索[A];回顧與展望——1983—2003年高教研究論文集[C];2003年

6 葉躍前;殷之明;楊國豪;;我國高等教育實(shí)施專業(yè)認(rèn)證的對策分析[A];中國交通教育研究會(huì)2008年度交通教育科學(xué)優(yōu)秀論文集[C];2009年

7 張慕凮;胡顯章;李樹勤;;堅(jiān)持科學(xué)與人文融合的教育促進(jìn)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[A];中國老教授協(xié)會(huì)高等教育改革與發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2009年

8 王果勝;;研究型大學(xué)本科教育教學(xué)改革思考[A];城市空間結(jié)構(gòu)理論與資源型城市轉(zhuǎn)型研究——中國科協(xié)第224次青年科學(xué)家論壇論文集[C];2010年

9 沈頌華;;淺析社會(huì)對工程技術(shù)專業(yè)人才需求的多樣化與高等學(xué)校工科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位[A];第二屆全國高校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革研討會(huì)論文集（上冊）[C];2004年

10 陳秀鴻;;固守德育為首,回歸生活世界——青年學(xué)生品德培養(yǎng)的邏輯起點(diǎn)[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2005年年會(huì)優(yōu)秀論文集[C];2005年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 劉晶菁;專業(yè)熱情也要在大學(xué)里培養(yǎng)[N];中國汽車報(bào);2005年

2 中共雁塔區(qū)委組織部副部長 常成成;對高等院校開設(shè)“村官”專業(yè)教育的幾點(diǎn)思考[N];西安日報(bào);2008年

3 月生;美國的紙漿和造紙專業(yè)教育[N];中國包裝報(bào);2001年

4 隗瑞艷;大學(xué)專業(yè)教育應(yīng)面對演出市場[N];中國文化報(bào);2005年

5 柯文進(jìn);構(gòu)建合理的大學(xué)人才培養(yǎng)模式[N];光明日報(bào);2006年

6 本報(bào)記者 段心鑫;核電專業(yè)教育如何保證質(zhì)量？[N];中國能源報(bào);2010年

7 記者樊國安;天津師大新聞專業(yè)教育躍入全國一流水平[N];中國新聞出版報(bào);2010年

8 山東省人民政府參事 田建國;大學(xué)要把專業(yè)教育提升為素質(zhì)教育[N];中國教育報(bào);2011年

9 本報(bào)記者 周志軍;被“浪費(fèi)”的游戲?qū)I(yè)教育[N];中國文化報(bào);2010年

10 陳建文;汽車服務(wù)專業(yè)教育 “動(dòng)手”才顯真功夫[N];中國汽車報(bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前7條

1 盧晶;專業(yè)認(rèn)證制度的治理模式研究[D];天津大學(xué);2009年

2 李江林;高師理科專業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

3 趙立波;人文發(fā)展與通識(shí)教育問題初探[D];復(fù)旦大學(xué);2008年

4 林蕙青;高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整研究[D];廈門大學(xué);2006年

5 鄒曉平;地方院校戰(zhàn)略規(guī)劃的理論問題與個(gè)案分析[D];廈門大學(xué);2006年

6 魏飴;大學(xué)素質(zhì)教育與教育回歸人本[D];湖南師范大學(xué);2007年

7 陽榮威;高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)控研究[D];華東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李治;論我國大學(xué)通識(shí)教育與專業(yè)教育的有機(jī)結(jié)合[D];華中師范大學(xué);2010年

2 曾雙寶;西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的通識(shí)教育研究[D];華中科技大學(xué);2008年

3 唐霞;我國高校通識(shí)教育研究[D];中國地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

4 于淑文;大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置及教學(xué)管理策略研究[D];山東師范大學(xué);2006年

5 黃中陽;高校專業(yè)“沉沒”問題研究[D];廣西師范大學(xué);2007年

6 王夢陽;科南特大學(xué)通識(shí)教育思想及實(shí)踐探析[D];河南大學(xué);2008年

7 羅文華;我國研究型大學(xué)通識(shí)教育實(shí)施策略[D];南京航空航天大學(xué);2008年

8 王春春;中國大學(xué)通識(shí)教育探索[D];華中科技大學(xué);2004年

9 程真;高等教育的專業(yè)性研究[D];南京師范大學(xué);2011年

10 蔡慶杰;高校本科課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的若干問題研究[D];北京林業(yè)大學(xué);2011年

，

本文編號：2183517