【摘要】：卷入是指消費者根據(jù)內在需求、價值和興趣產生的產品或廣告與自身相關聯(lián)的程度,分為認知卷入和情感卷入兩個方面,其中認知卷入源于認知需求,情感卷入源于興趣。低卷入者往往運用邊緣路徑進行信息加工。高校德育中大學生低卷入的表層根源在于,德育信息與認知需求的錯位導致其產生德育信息"無用"的負面認知,德育信息呈現(xiàn)方式的單調乏味導致其產生德育"無聊"的消極情感;深層根源在于高校德育工作者專長性、可靠性和喜愛性的失落。要提高大學生在德育中的卷入程度進而提高德育信息加工的效度,高校德育工作者要進行形象重塑,基于大學生的認知需求和興趣,選擇德育信息時要直面社會熱點、疑點和難點問題,關注學生現(xiàn)實生活;呈現(xiàn)德育信息時要運用情感化的溝通手段。
[Abstract]:Involvement refers to two aspects: cognitive involvement and emotional involvement, in which cognitive involvement originates from cognitive demand and emotional involvement from interest, according to the degree to which the product or advertisement produced by consumers' intrinsic needs, values and interests is related to themselves. Low involvement often uses edge path for information processing. The superficial root of college students' low involvement in moral education lies in that the mismatch of moral education information and cognitive needs leads to the negative cognition that moral education information is "useless". The monotonous presentation of moral education information leads to the negative emotion of "boredom" of moral education, and the deep root lies in the loss of specialty, reliability and affection of moral education workers in colleges and universities. In order to improve the degree of college students' involvement in moral education and then improve the validity of moral education information processing, moral education workers in colleges and universities should rebuild their image and face the social hot spots when choosing moral education information based on the cognitive needs and interests of college students. We should pay close attention to students' real life and use emotional means of communication when presenting moral education information.
【作者單位】： 徐州醫(yī)學院社會科學部;
【基金】：教育部人文社會科學青年基金項目(09YJC880086) 江蘇省高�！扒嗨{工程”項目
【分類號】：G641

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本文編號：2148778