本文選題：學(xué)生學(xué)習(xí) + 大學(xué)質(zhì)量文化　； 參考：《福州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2013年06期

【摘要】：高校辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的最直接體現(xiàn)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心是大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)的新維度,必須以學(xué)生發(fā)展為中心、以學(xué)習(xí)效果為中心、以社會(huì)評(píng)價(jià)為中心,構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量的測(cè)量指標(biāo)體系。同時(shí),應(yīng)當(dāng)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)滿意度、對(duì)校園環(huán)境的感知等調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上,著力構(gòu)建大學(xué)質(zhì)量文化系統(tǒng)范式。
[Abstract]:The most direct embodiment of the quality of running a university and the quality of personnel training is the study quality of the students. Taking the student study as the center is the new dimension of the quality culture construction of the university, and must take the student development as the center and the study effect as the center. Take social evaluation as the center, construct the measure index system of talent training quality. At the same time, on the basis of investigation and analysis of students' learning motivation, learning strategies, learning harvest, learning satisfaction, and perception of campus environment, we should focus on constructing the paradigm of university quality culture system.
【作者單位】： 福州大學(xué)黨委組織部;
【分類號(hào)】：G641

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2110832