本文選題：CBL + PBL　； 參考：《中國當代醫(yī)藥》2015年33期

【摘要】：目的探討CBL聯(lián)合PBL教學(xué)方法在神經(jīng)外科臨床教學(xué)中的效果。方法選取2013年2月~2014年10月在本院神經(jīng)外科實習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)生64名,將其隨機分為實驗組(22名)、CBL組(21名)和PBL組(21名)。實驗組采用CBL聯(lián)合PBL教學(xué)法,CBL組和PBL組分別采取CBL和PBL教學(xué)法,授課結(jié)束后進行專業(yè)知識、基本臨床操作技能考試和問卷調(diào)查,評價三種教學(xué)模式的教學(xué)效果。結(jié)果實驗組學(xué)生專業(yè)知識考試和基本臨床操作技能成績優(yōu)于CBL組和PBL組(P0.05),同時在提高臨床思維能力和理論聯(lián)系臨床實踐能力方面優(yōu)于CBL組和PBL組(P0.05),但三組學(xué)生在文獻閱讀能力、實習(xí)興趣、知識理解力和教學(xué)方法選擇方面差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);實驗組和PBL組在發(fā)病機制及診斷分析、治療方案擬定方面優(yōu)于CBL組(P0.05),其他方面無明顯差異性(P0.05)。結(jié)論 CBL聯(lián)合PBL教學(xué)法可提高神經(jīng)外科的臨床教學(xué)效果,是臨床實習(xí)中值得推廣的教學(xué)模式。
[Abstract]:Objective to explore the effect of CBL combined with PBL in neurosurgery clinical teaching. Methods from February 2013 to October 2014, 64 clinical medical students were randomly divided into two groups: experimental group (n = 22), CBL group (n = 21) and PBL group (n = 21). CBL combined with PBL teaching method and CBL and PBL teaching methods were used in the experimental group respectively. After the teaching, the professional knowledge, the basic clinical operation skills examination and the questionnaire were used to evaluate the teaching effect of the three teaching models. Results the scores of professional knowledge examination and basic clinical operation skills in the experimental group were better than those in the CBL group and PBL group (P0.05), but the students in the three groups were better than the CBL group and the PBL group in improving the ability of clinical thinking and the ability of combining theory with clinical practice (P0.05), but the students in the three groups were reading ability in literature. There was no significant difference in practice interest, knowledge comprehension and teaching method choice (P0.05); the experimental group and PBL group were superior to CBL group in pathogenesis and diagnosis analysis, treatment plan formulation (P0.05), but no significant difference in other aspects (P0.05). Conclusion CBL combined with PBL teaching method can improve the clinical teaching effect of neurosurgery, and it is worth popularizing in clinical practice.
【作者單位】： 中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院神經(jīng)外科;
【分類號】：R-4;G642

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 付錦艷;黃瑾;潘澤民;羅星;楊安強;;生物化學(xué)實驗教學(xué)中PBL教學(xué)法的應(yīng)用與探討[J];農(nóng)墾醫(yī)學(xué);2009年01期

2 祝俠麗;賈永艷;;藥用高分子材料學(xué)教學(xué)應(yīng)用PBL教學(xué)法探析[J];中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠程教育;2011年21期

3 李璐;李鯤;孔令杰;徐翠香;孔北華;陳峰;紀春巖;;PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年05期

4 宋麗英;許光軍;王希軍;馮俊賢;;PBL教學(xué)法在有機化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年05期

5 賈力品;張勇;程冉冉;孫健;;淺談PBL教學(xué)法在《健康評估》教學(xué)中的運用[J];臨床護理雜志;2006年06期

6 于旭東;;PBL教學(xué)法在眼視光專業(yè)畢業(yè)實習(xí)中的應(yīng)用[J];中國高等醫(yī)學(xué)教育;2007年12期

7 閆衛(wèi)東;;PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的初步運用[J];生物學(xué)雜志;2008年06期

8 劉小梨;張紅霞;;PBL教學(xué)法在護理教學(xué)中的應(yīng)用方法[J];中華普通外科學(xué)文獻(電子版);2008年06期

9 寇慧玲;聶智蓉;;PBL教學(xué)法在手術(shù)室器械室教學(xué)中的應(yīng)用[J];局解手術(shù)學(xué)雜志;2008年01期

10 孫艷宏;劉繼鑫;;PBL教學(xué)法在人體寄生蟲學(xué)教學(xué)過程中的體會[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報;2009年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 魏炯洲;鄭沙盟;;PBL教學(xué)法及其在中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會論文集[C];2012年

2 魏炯洲;鄭沙盟;;在中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法的體會[A];世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專業(yè)委員會第五屆學(xué)術(shù)年會、中華中醫(yī)藥學(xué)會耳鼻喉科分會第十九屆學(xué)術(shù)交流會暨貴州省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會耳鼻咽喉分會第二次學(xué)術(shù)交流會論文匯編[C];2013年

3 劉芬;姜成;;PBL教學(xué)法在人體寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會[A];第四屆第三次全國中西醫(yī)結(jié)合臨床教育會議論文集[C];2011年

4 謝曉艷;趙燕平;張剛;傅開元;;PBL教學(xué)法在口腔頜面醫(yī)學(xué)影像學(xué)理論課教學(xué)中的應(yīng)用[A];第九次全國口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2013年

5 彭榕華;;PBL教學(xué)法在醫(yī)古文教學(xué)中的嘗試與探討[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會第十六屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)會議論文集[C];2006年

6 唐亞平;劉燕平;楊宏寶;;當前《中醫(yī)診斷學(xué)》PBL教學(xué)法的不足與對策[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會第九次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)會議論文集[C];2008年

7 倪江;劉國藝;焦?jié)櫳?姚蘭春;;PBL教學(xué)法在研究生生理學(xué)選修課中的應(yīng)用[A];中國生理學(xué)會第八屆全國生理學(xué)教學(xué)研討會論文摘要匯編[C];2005年

8 胡光強;肖洪文;余錄;余崇林;曾照明;;小范圍PBL教學(xué)法在斷層解剖教學(xué)中的嘗試[A];中國解剖學(xué)會2011年年會論文文摘匯編[C];2011年

9 羅寶珍;;淺談PBL教學(xué)法在醫(yī)古文課堂閱讀實踐中的運用[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會第十六屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)會議論文集[C];2006年

10 陳靜;秦忠;陳云志;;《中醫(yī)診斷學(xué)》教學(xué)中PBL教學(xué)法的設(shè)計與實施初探[A];全國第十一次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)年會論文集[C];2010年

相關(guān)重要報紙文章 前1條

1 天津市復(fù)興中學(xué) 谷婷;PBL教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)圖形計算器校本課程中的應(yīng)用[N];天津教育報;2013年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

1 楊琳;PBL教學(xué)法在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2014年

2 張穎;PBL教學(xué)法在中職衛(wèi)校兒科護理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2010年

3 張華;PBL教學(xué)法在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2010年

，

本文編號：2074384