本文選題：混合式教學(xué) + 社會(huì)性軟件��； 參考：《黑龍江高教研究》2013年11期

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的混合式學(xué)習(xí)(Blended Learning)思想是將傳統(tǒng)課堂教學(xué)與E-Learning進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),以取得最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)展的今天,采用課堂教學(xué)與基于社會(huì)性軟件的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí),能促進(jìn)教學(xué)效果的優(yōu)化,符合建構(gòu)主義思想,是一種可行有效的學(xué)習(xí)模式。結(jié)合不同社會(huì)性軟件的教學(xué)功能特點(diǎn),給出了基于社會(huì)性軟件的高�；旌鲜浇虒W(xué)策略。
[Abstract]:The idea of mixed learning in network environment is to complement the advantages of traditional classroom teaching and E-Learning in order to achieve the best learning effect. With the rapid development of network technology, the combination of classroom teaching and network learning based on social software can promote the optimization of teaching effect and accord with constructivism, so it is a feasible and effective learning mode. Combined with the teaching function characteristics of different social software, the mixed teaching strategy based on social software is given.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院;四川師范大學(xué)信息技術(shù)學(xué)院;
【基金】：四川省教育廳2011年高等教育質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目子項(xiàng)目“基于社會(huì)性軟件的師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)改革”研究成果之一
【分類號(hào)】：G642.4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1979381