本文選題：西南聯(lián)大 + 通識教育理念��； 參考：《云南師范大學》2015年碩士論文

【摘要】：通識教育是一個理論問題,通識教育理念關(guān)注教育的終極目標且反映其自身所蘊藏著的對教育的追求;同時它也是一個實踐問題,要求教育實踐者在正確理解并接受理念的前提下,積極地改進教育活動的各個環(huán)節(jié)。解放后,為了適應(yīng)國家快速的工業(yè)化發(fā)展,我國的高等教育制度學習蘇聯(lián)的經(jīng)驗,逐漸形成了專業(yè)教育模式。這種模式在特定的歷史時期,為我們國家的發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計的專業(yè)人才,為國家的工業(yè)化進程作出了巨大貢獻。然而,隨著知識社會的到來,專業(yè)教育模式已經(jīng)表現(xiàn)出對當下環(huán)境的不適應(yīng)。當前科技發(fā)展日新月異,我們需要的是有綜合素質(zhì)的,知識結(jié)構(gòu)多樣化的人才。同時,我們也不斷在思考大學教育的本質(zhì)。大學教育到底是應(yīng)該功能優(yōu)先,還是應(yīng)該以人為本?答案顯而易見,功能不是本質(zhì),教育的本質(zhì)是育人�；谶@個意義來說,我們有必要積極推行通識教育。通識教育的目的,就是讓受教育者不僅成為可用的人才,也成為完整的人�？v觀我國高等教育歷史,西南聯(lián)大絕對是一個奇跡。而通識教育,正是西南聯(lián)大辦學的一大重要特色。西南聯(lián)大秉承通識教育的思想,積極推進教育實踐,培養(yǎng)出一大批知識豐富且具備責任感和愛國主義精神的人才,為我國抗日戰(zhàn)爭的勝利及戰(zhàn)后的重建都作出了很大的貢獻。本文以西南聯(lián)大的通識教育作為研究對象,分五個部分來進行論述:第一部分是緒論,概述了本文的選題緣由及研究意義、文獻綜述與研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容以及研究方法這幾個方面的內(nèi)容;第二部分,西南聯(lián)大通識教育的淵源:簡述聯(lián)大合并之前,三校的通識教育提倡者所持有的通識教育思想。第三部分,西南聯(lián)大時期通識教育的發(fā)展。第四部分,西南聯(lián)大的通識教育實踐,主要包括課程的設(shè)置、師資管理制度以及教授治校制度。第五部分,西南聯(lián)大通識教育的借鑒及啟示,從西南聯(lián)大通識教育的理念和實踐中,吸取一些可供參考的部分。
[Abstract]:General education is one of the theoretical problems , the general education idea focuses on the ultimate goal of education and reflects its own pursuit of education . At the same time , we have made great contributions to the development of our country . At the same time , with the development of knowledge society , we have made great contributions to the development of our country ' s education .
【學位授予單位】：云南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G649.29

【參考文獻】

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本文編號：1932394