本文選題：農(nóng)林領(lǐng)域 + 拔尖創(chuàng)新人才��； 參考：《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：人才是現(xiàn)在及未來國家競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵資源,農(nóng)林領(lǐng)域作為我國戰(zhàn)略發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域,對(duì)專業(yè)人才尤其是拔尖創(chuàng)新人才的需求日益迫切。但現(xiàn)實(shí)中,我國高等農(nóng)林院校在本科階段人才培養(yǎng)中的一些問題,造成該領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才后備資源的不足,拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)遇到阻礙。因而,歸納拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律并將其中的可操作性經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本科人才培養(yǎng)環(huán)節(jié),會(huì)更利于農(nóng)林領(lǐng)域優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)�；谏鲜鲅芯勘尘�,本研究在國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料為理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,首先對(duì)農(nóng)林領(lǐng)域、拔尖創(chuàng)新人才、成長(zhǎng)規(guī)律以及本科教育改革等四個(gè)方面進(jìn)行了概念界定,將拔尖創(chuàng)新人才定義為層次較高、數(shù)量較少,綜合素質(zhì)較高,具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,是行業(yè)領(lǐng)域的標(biāo)桿人物,他們有較強(qiáng)的責(zé)任感,能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)為社會(huì)發(fā)展、國家富強(qiáng)、人類進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn),具有國內(nèi)甚至國際影響的領(lǐng)軍人物。并認(rèn)定他們的成長(zhǎng)規(guī)律存在一定的共性與普適性,對(duì)本科人才培養(yǎng)有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。其次,為明確拔尖創(chuàng)新人才基本特征,本文研究40位涉農(nóng)領(lǐng)域國家院士的成長(zhǎng)歷程,歸納其成才過程中的主要內(nèi)外部影響因素,即家庭環(huán)境因素、教育背景因素、科研環(huán)境因素、年齡因素、智力因素與非智力因素等六類。據(jù)此揭示出四類拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)規(guī)律,為后文本科人才培養(yǎng)改革提出更具針對(duì)性的建言建議。第三,本文以華農(nóng)農(nóng)業(yè)大學(xué)為例,以問卷調(diào)查形式了解農(nóng)林專業(yè)本科生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在著教學(xué)管理過嚴(yán)、個(gè)性化管理不足,學(xué)生生活管理認(rèn)可度較低,學(xué)科與課程安排不盡合理,教學(xué)方法靈活性較差等問題。本研究認(rèn)為,學(xué)生專業(yè)選擇受家庭環(huán)境影響較大;興趣是影響人才發(fā)展方向的重要因素。而當(dāng)前我國農(nóng)林領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)歷程與成長(zhǎng)規(guī)律將成為解決人才培養(yǎng)問題的重要借鑒。為了進(jìn)一步反思我國農(nóng)林高校本科人才培養(yǎng)過程中的問題,本文通過對(duì)比美國康奈爾大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校等美國著名高校農(nóng)林領(lǐng)域本科人才培養(yǎng)特點(diǎn),圍繞學(xué)生服務(wù)、課程體系建設(shè)、教師教學(xué)方法等方面總結(jié)人才培養(yǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我國農(nóng)林領(lǐng)域本科人才培養(yǎng)改革提供借鑒參考。最后,本研究從教育行政部門、高等農(nóng)林院校、高等農(nóng)林院校教師和高等農(nóng)林院校學(xué)生層面對(duì)我國農(nóng)林領(lǐng)域本科教育改革以及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了對(duì)策建議。
[Abstract]:Talent is the key resource of national competition now and in the future. As the key area of our country's strategic development, the demand for professional talents, especially the top innovative talents, is increasingly urgent. However, in reality, some problems in undergraduate talent training in agricultural and forestry colleges and universities in our country have resulted in the shortage of reserve resources for top-notch innovative talents in this field and the obstacles encountered in the cultivation of top-notch innovative talents. Therefore, it is more beneficial to the growth of outstanding talents in the field of agriculture and forestry to sum up the growth rules of top innovative talents and apply the operational experience to the cultivation of undergraduate talents. Based on the above research background, on the basis of the domestic and foreign relevant literature and materials as the theoretical guidance, this paper firstly defines the four aspects of agriculture and forestry field, the top innovative talents, the growth law and the undergraduate education reform. The top innovative talents are defined as high level, small quantity, high comprehensive quality, innovative spirit and ability, they are the leading figures in the field of industry, they have a strong sense of responsibility, they can lead the team for the social development, and the country is rich and strong. Human progress has made great contributions, with domestic and even international influence of the leader. It is concluded that their growth law has certain commonness and universality, which has a strong guiding significance for the cultivation of undergraduate talents. Secondly, in order to clarify the basic characteristics of top-notch innovative talents, this paper studies the growth process of 40 national academicians in the field of agriculture, and summarizes the main internal and external factors, namely, family environmental factors, educational background factors. There are six categories of environmental factors, age factors, intelligence factors and non-intelligence factors. Based on this, the author reveals the growth law of four kinds of outstanding innovative talents, and puts forward some suggestions and suggestions for the later undergraduate talents cultivation and reform. Thirdly, this paper takes Huannong Agricultural University as an example to investigate the present situation of cultivating undergraduate students in agriculture and forestry by questionnaire, and finds out that there are too strict teaching management, insufficient individualized management and low acceptance of students' life management. Subject and curriculum arrangement is unreasonable, teaching method is not flexible and so on. This study holds that students' professional choice is greatly influenced by family environment and interest is an important factor affecting the development direction of talents. At present, the development course and law of innovative talents in the field of agriculture and forestry will become an important reference to solve the problem of talent training. In order to further reflect on the problems in the process of undergraduate talents training in agricultural and forestry universities in China, this paper compares the characteristics of undergraduate talents training in the fields of agriculture and forestry in famous American universities, such as Cornell University, Urbana-Champaign University of Illinois, etc. The practical experience of talent training is summarized in the aspects of student service, curriculum system construction, teaching methods and so on, which provides reference for the reform of undergraduate talents training in agriculture and forestry field in China. Finally, from the educational administrative department, teachers of higher agricultural and forestry colleges and students of higher agricultural and forestry colleges, the paper puts forward some countermeasures and suggestions for the reform of undergraduate education in the field of agriculture and forestry and the cultivation of top-notch and innovative talents in China.
【學(xué)位授予單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G642.0

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4 付s，

本文編號(hào)：1885314