本文選題：教師教育 + 綜合大學(xué)��； 參考：《教育研究》2013年11期

【摘要】：從世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看,綜合大學(xué)已經(jīng)成為教師教育的主體力量。在我國(guó),隨著教師教育體制的不斷變革,越來(lái)越多的綜合大學(xué)參與舉辦教師教育。師范院校雖然仍是我國(guó)教師教育發(fā)展的主體,但綜合大學(xué)已經(jīng)成為教師教育發(fā)展的重要力量。當(dāng)前,綜合大學(xué)教師教育面臨發(fā)展定位不清晰、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)不明顯、改革意識(shí)不強(qiáng)烈、創(chuàng)新發(fā)展不顯著等諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。綜合大學(xué)教師教育的健康發(fā)展,既需要國(guó)家層面的政策指導(dǎo),也需要綜合大學(xué)自身的科學(xué)定位。同時(shí),綜合大學(xué)還要在教師培養(yǎng)模式創(chuàng)新和教育實(shí)踐基地建設(shè)等方面做出更多的努力。
[Abstract]:Judging from the development trend of teacher education in the world, comprehensive universities have become the main force of teacher education. In China, with the continuous change of teacher education system, more and more comprehensive universities participate in organizing teacher education. Although normal colleges are still the main body of teacher education in China, comprehensive universities have become an important force in the development of teacher education. At present, teachers' education in comprehensive universities is faced with many practical problems, such as unclear development orientation, lack of obvious advantages in running schools, lack of strong consciousness of reform, lack of remarkable innovation and development, and so on. The healthy development of teacher education in comprehensive universities needs not only the policy guidance at the national level, but also the scientific orientation of the universities themselves. At the same time, universities should make more efforts in the innovation of teacher training mode and the construction of educational practice base.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【分類(lèi)號(hào)】：G645.1

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本文編號(hào)：1881094