本文選題：情境教學(xué)法 + 旅游管理�。� 參考：《湖南師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：旅游產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,對(duì)旅游人才的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。情境教學(xué)法在提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)旅游管理專業(yè)的教學(xué)效果方面,具有積極的作用。因此,研究情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用,是十分必要的。 論文根據(jù)旅游管理教學(xué)的特點(diǎn),結(jié)合情境教學(xué)法的理論研究,論述了情境教學(xué)法對(duì)于旅游管理專業(yè)教學(xué)的重要作用,并從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究： 一、總結(jié)了情境教學(xué)法在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀,并系統(tǒng)闡述了運(yùn)用情境教學(xué)法的理論與現(xiàn)實(shí)意義。 二、主要闡述情境教學(xué)法及情境教學(xué)法研究的理論基礎(chǔ),從情境教學(xué)法的概念界定入手,對(duì)情境教學(xué)法的特點(diǎn)進(jìn)行分析。 三、設(shè)計(jì)情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究方案,提出研究假設(shè)并確定實(shí)驗(yàn)變量,選擇研究對(duì)象與研究方法。 四、主要闡述了情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)施過(guò)程。 五、主要分析情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,對(duì)比分析控制組和實(shí)驗(yàn)組在前測(cè)和后測(cè)中的差異。 六、對(duì)情境教學(xué)法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)際效果進(jìn)行分析,找出問(wèn)題所在,提出具體的對(duì)策和建議。
[Abstract]:With the rapid development of tourism industry, higher requirements have been put forward for the professional accomplishment of tourism talents. Situational teaching method plays an active role in improving the teaching quality of tourism management specialty and enhancing the teaching effect of tourism management specialty. Therefore, it is necessary to study the application of situational teaching method in tourism management. According to the characteristics of tourism management teaching and the theoretical research of situational teaching method, this paper discusses the important role of situational teaching method in tourism management teaching, and studies it from the following aspects: First, it summarizes the research status of situational teaching method at home and abroad, and systematically expounds the theoretical and practical significance of using situational teaching method. Secondly, it mainly expounds the theoretical basis of situational teaching method and the research of situational teaching method, starts with the definition of situational teaching method, and analyzes the characteristics of situational teaching method. Third, design the research scheme of situational teaching experiment, put forward the research hypothesis and determine the experimental variables, select the research object and research method. Fourth, mainly elaborated the situation teaching method in the tourism management specialty teaching implementation process. Fifthly, it mainly analyzes the experimental results of situational teaching method in tourism management major, and compares the differences between the control group and the experimental group in pre-test and post-test. Sixthly, it analyzes the actual effect of situational teaching method in tourism management specialty, finds out the problem, and puts forward some concrete countermeasures and suggestions.
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：F590-4;G642.4

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本文編號(hào)：1858466