本文選題：高等教育國際化 + 商業(yè)化�。� 參考：《教育與經濟》2013年01期

【摘要】：高等教育國際化的傳統(tǒng)形式與商業(yè)化間存在顯著區(qū)別,傳統(tǒng)形式的國際化有利于改善教育質量,但是出于商業(yè)動機的國際化本身并不能給發(fā)展中國家?guī)砀Ｒ�。從國際化的趨勢來看,國際教育服務的規(guī)模日益增大,主要表現(xiàn)為發(fā)展中國家和地區(qū)的學生越來越多地前往發(fā)達國家留學深造,而發(fā)展中國家政府正在出臺各種政策吸引海外留學生。為了減少基于商業(yè)動機的國際化對發(fā)展中國家的損失,本文從概念區(qū)分、課程篩選、體制完善和教育計劃等四個方面提出政策建議。
[Abstract]:There is a significant difference between the traditional form of higher education internationalization and commercialization. The traditional form of internationalization is conducive to improving the quality of education, but the internationalization of commercial motivation itself can not bring good news to developing countries. Judging from the trend of internationalization, the scale of international educational services is increasing, mainly manifested in the fact that students from developing countries and regions are increasingly going to study in developed countries for further studies. And governments in developing countries are introducing policies to attract overseas students. In order to reduce the loss to developing countries caused by internationalization based on business motivation, this paper puts forward some policy suggestions from four aspects: concept differentiation, curriculum selection, system improvement and education plan.
【作者單位】： 印度全國教育規(guī)劃和管理大學;清華大學社科學院;武漢工程大學高等教育研究所;清華大學人文學院;
【分類號】：G640

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