本文選題：高等教育國(guó)際化 + 商業(yè)化�。� 參考：《教育與經(jīng)濟(jì)》2013年01期

【摘要】：高等教育國(guó)際化的傳統(tǒng)形式與商業(yè)化間存在顯著區(qū)別,傳統(tǒng)形式的國(guó)際化有利于改善教育質(zhì)量,但是出于商業(yè)動(dòng)機(jī)的國(guó)際化本身并不能給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)福音。從國(guó)際化的趨勢(shì)來(lái)看,國(guó)際教育服務(wù)的規(guī)模日益增大,主要表現(xiàn)為發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生越來(lái)越多地前往發(fā)達(dá)國(guó)家留學(xué)深造,而發(fā)展中國(guó)家政府正在出臺(tái)各種政策吸引海外留學(xué)生。為了減少基于商業(yè)動(dòng)機(jī)的國(guó)際化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的損失,本文從概念區(qū)分、課程篩選、體制完善和教育計(jì)劃等四個(gè)方面提出政策建議。
[Abstract]:There is a significant difference between the traditional form of higher education internationalization and commercialization. The traditional form of internationalization is conducive to improving the quality of education, but the internationalization of commercial motivation itself can not bring good news to developing countries. Judging from the trend of internationalization, the scale of international educational services is increasing, mainly manifested in the fact that students from developing countries and regions are increasingly going to study in developed countries for further studies. And governments in developing countries are introducing policies to attract overseas students. In order to reduce the loss to developing countries caused by internationalization based on business motivation, this paper puts forward some policy suggestions from four aspects: concept differentiation, curriculum selection, system improvement and education plan.
【作者單位】： 印度全國(guó)教育規(guī)劃和管理大學(xué);清華大學(xué)社科學(xué)院;武漢工程大學(xué)高等教育研究所;清華大學(xué)人文學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G640

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