本文選題：大學(xué)生 + 批判性思維養(yǎng)成�。� 參考：《山東師范大學(xué)》2013年碩士論文

【摘要】：21世紀(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的終身全面發(fā)展。批判性思維作為創(chuàng)新能力的前提和基礎(chǔ)，為學(xué)生的個體發(fā)展，甚至是教育改革的成敗提供了新的契機(jī)。因此，在當(dāng)今時代背景下，對大學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)與研究對于大學(xué)生的發(fā)展和高等教育的改革具有全局性的現(xiàn)實意義。然而，目前我國就批判性思維的研究尚處于起步的初始階段，并未形成統(tǒng)一、完整的科學(xué)理論體系。由此，本研究通過對相關(guān)文獻(xiàn)的歸納整理，在現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生批判性思維的養(yǎng)成問題進(jìn)行了系統(tǒng)研究，并從課堂文化這一視角對批判性思維的培養(yǎng)提出了一些可行性建議。 首先，，對批判性思維的有關(guān)問題進(jìn)行了界定。在綜合前人研究的基礎(chǔ)上，對批判性思維的理論進(jìn)行了梳理，圍繞批判性思維的概念、特征、價值訴求及與創(chuàng)造性思維等方面進(jìn)行了分析、辨別和澄清，并且對我國大學(xué)生批判性思維缺失的現(xiàn)狀與原因進(jìn)行了深入掃描與檢視。 其次，基于對我國大學(xué)生批判性思維缺失現(xiàn)狀與原因的深度剖析，結(jié)合課堂文化的概念、本質(zhì)、功能及應(yīng)然特征等，提出維果茨基的社會文化歷史理論對本研究的理論導(dǎo)引作用，并以此作為研究依據(jù)。 最后，在前面理論研究的基礎(chǔ)上，從構(gòu)建新型課堂文化的視角對養(yǎng)成大學(xué)生批判性思維的有效路徑進(jìn)行探析，圍繞確立育人為本的課堂文化理念、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、提倡合作學(xué)習(xí)、構(gòu)建心靈交融的學(xué)術(shù)共同體以及制定有利于養(yǎng)成批判性思維的教學(xué)評價方式這五個方面提出一些建議，以期為養(yǎng)成大學(xué)生批判性思維提供有價值的理論參考。
[Abstract]:The 21st century emphasizes the cultivation of students' innovative ability and spirit, and promotes the students' all-round development for life.Critical thinking, as the premise and foundation of innovation ability, provides a new opportunity for students' individual development and even the success or failure of educational reform.Therefore, under the background of the present era, the cultivation and research of the critical thinking of college students is of practical significance for the development of college students and the reform of higher education.However, at present, the research on critical thinking in China is still in the initial stage, and has not formed a unified and complete scientific theory system.As a result, this study systematically studies the cultivation of critical thinking of college students on the basis of the existing research results through the induction and collation of relevant documents.Some feasible suggestions on the cultivation of critical thinking are put forward from the perspective of classroom culture.First of all, the critical thinking of the relevant issues are defined.On the basis of synthesizing the previous studies, this paper combs the theory of critical thinking, analyzes and clarifies the concept, characteristics, value demands and creative thinking of critical thinking.Furthermore, the present situation and causes of the lack of critical thinking of college students in China are thoroughly scanned and examined.Secondly, based on the deep analysis of the current situation and causes of the lack of critical thinking of college students in our country, combined with the concept, essence, function and characteristics of classroom culture,This paper puts forward the guiding role of Vygotsky's theory of social culture and history to this study, and takes it as the basis of the research.Finally, on the basis of the previous theoretical research, from the perspective of constructing a new type of classroom culture, this paper probes into the effective way to cultivate the critical thinking of college students, and focuses on the establishment of the educational concept of classroom culture and the cultivation of students' awareness of problems.In order to provide valuable theoretical reference for the cultivation of critical thinking of college students, some suggestions are put forward in the following five aspects: to promote cooperative learning, to construct an academic community of spiritual integration and to formulate teaching evaluation methods conducive to the formation of critical thinking.
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G642.0

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1767398