本文選題：高校內(nèi)部資源 + 資源配置　； 參考：《江蘇高教》2013年02期

【摘要】：高校內(nèi)部資源配置失衡表現(xiàn)在資源的數(shù)量、形態(tài)組合、配置對象時空分布以及職能等方面。外部資源配置總量不足、管理目標與教育目標偏離、參與機制的缺失、平均主義和競爭機制濫用、利益與情感因素私用等都可導(dǎo)致資源配置失衡。其后果是破壞高校獨立性和自主性,強化高校的行政權(quán)力,導(dǎo)致校內(nèi)學(xué)科與專業(yè)發(fā)展不平衡、教師群體分化和高校風(fēng)氣敗壞。管理者可從資源數(shù)量的充足配置,多主體的參與決策,配置權(quán)力的分解和資源配置的審核與評價等方面建立均衡機制。
[Abstract]:The imbalance of internal resources allocation in colleges and universities is manifested in the quantity of resources, the combination of forms, the spatial and temporal distribution of allocation objects and the functions and so on.Insufficient allocation of external resources, deviation between management objectives and educational objectives, absence of participation mechanism, egalitarianism and abuse of competition mechanism, private use of interests and emotional factors can all lead to imbalance of resource allocation.The consequence is to destroy the independence and autonomy of colleges and universities, strengthen the administrative power of colleges and universities, lead to the imbalance of the development of discipline and specialty, the division of teacher groups and the deterioration of the ethos of colleges and universities.Managers can establish a balanced mechanism from the following aspects: the sufficient allocation of resources, the participation of multi-agents in decision-making, the decomposition of allocation power and the audit and evaluation of resource allocation.
【作者單位】： 武漢工程大學(xué)外語學(xué)院;
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項目“大學(xué)微觀機制設(shè)置、行為引導(dǎo)與價值創(chuàng)造”(編號:11YJA880162)
【分類號】：G647

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1756013