本文選題：大學(xué)教師 + 教學(xué)學(xué)術(shù)��； 參考：《清華大學(xué)教育研究》2013年04期

【摘要】：本文探討大學(xué)教師教學(xué)學(xué)術(shù)的成長(zhǎng)階段及其相關(guān)發(fā)展策略,以突顯教學(xué)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)之特點(diǎn)。全文分兩個(gè)主要部份:文章首先介紹三種有關(guān)大學(xué)教師教學(xué)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)階段的模式,然后結(jié)合實(shí)證研究,從"如何發(fā)展好的教學(xué)"、"教師的學(xué)術(shù)性教學(xué)"、"影響教師教學(xué)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的因素"三方面討論促進(jìn)大學(xué)教師教學(xué)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)的策略。
[Abstract]:In order to highlight the characteristics of teaching academic growth, this paper probes into the growing stage of college teachers' teaching and learning and its related development strategies.The thesis is divided into two main parts: firstly, this paper introduces three models of academic growth of college teachers' teaching, and then combines with empirical research.This paper discusses the strategies of promoting college teachers' academic growth from three aspects: "how to develop good teaching", "teachers' academic teaching" and "factors affecting teachers' academic growth".
【作者單位】： 香港中文大學(xué)課程與教學(xué)學(xué)系;香港教育學(xué)院課程與教學(xué)系;
【分類號(hào)】：G642.4

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本文編號(hào)：1750125