發(fā)布時間：2018-04-13 19:05

  本文選題：師范生免費(fèi)教育政策 + 預(yù)測性分析��； 參考：《教師教育研究》2013年03期

【摘要】：師范生免費(fèi)教育政策的實(shí)施在我國具有重要的意義。但受各種因素的影響,政策在實(shí)施過程中暴露了這樣或那樣的問題,因此,改進(jìn)性政策相繼問世。然而,政策實(shí)施的現(xiàn)實(shí)仍然預(yù)示著與政策目標(biāo)之間的較大差距。所以,需要對政策目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性進(jìn)行預(yù)測性分析,以減少政策效果殘差,保證政策實(shí)施的有效性。本文正是基于這一目的,從預(yù)測性評估的視角,運(yùn)用"過程模型",對2007年以來試行的師范生免費(fèi)教育政策存在的效果殘差進(jìn)行識別和分析,進(jìn)而對師范生免費(fèi)教育政策提出改進(jìn)建議。
[Abstract]:The implementation of the policy of free education for normal college students is of great significance in our country.However, influenced by various factors, the policy exposed some problems in the process of implementation, therefore, the improved policy came out one after another.However, the reality of policy implementation still indicates a big gap between policy objectives and policy objectives.Therefore, it is necessary to make predictive analysis on the possibility of policy goal realization in order to reduce the residual effect of policy and ensure the effectiveness of policy implementation.Based on this purpose, this paper, from the perspective of predictive evaluation, uses "process model" to identify and analyze the residual effects of the free education policy for teachers' college students, which has been piloted since 2007.And then put forward suggestions to improve the policy of free education for normal college students.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：國家社科基金“十一五”規(guī)劃2008年度教育學(xué)青年項(xiàng)目(CFA080211) 教育部2012年人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目(12YJA880121)
【分類號】：G659.20

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