發(fā)布時間：2018-04-13 02:11

  本文選題：經(jīng)濟學(xué) + 跨學(xué)科�。� 參考：《中國大學(xué)教學(xué)》2013年08期

【摘要】：將科學(xué)精神與人文精神有機統(tǒng)一,運用多學(xué)科的知識體系和研究成果完善經(jīng)濟學(xué)教學(xué),是經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的一個現(xiàn)實挑戰(zhàn)。本教學(xué)團隊嘗試從社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域進行經(jīng)濟學(xué)的跨學(xué)科教學(xué),利用實證式的教學(xué)手段搭建科學(xué)和人文學(xué)科交叉的教學(xué)平臺,綜合不同知識信息、融合不同知識領(lǐng)域進行價值創(chuàng)造,在充分闡釋經(jīng)濟現(xiàn)象本質(zhì)的同時,提高學(xué)生分析和解決問題的創(chuàng)新能力。
[Abstract]:It is a realistic challenge for economics teaching to unify the spirit of science with the spirit of humanism and perfect the teaching of economics by using the knowledge system and research results of many subjects.This teaching team tries to carry on the interdisciplinary teaching of economics from sociology, psychology, philosophy and so on, and uses the positivist teaching method to set up the teaching platform of the intersection of science and humanities, synthesizing different knowledge information.Combining different fields of knowledge to create value, we can fully explain the essence of economic phenomena and improve students' innovative ability to analyze and solve problems.
【作者單位】： 吉林大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：吉林大學(xué)研究生核心課程建設(shè)項目(201022031)
【分類號】：G642;F0-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1742458