本文選題：大學(xué)生　切入點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)　出處：《廣西師范大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：1973年,McClelland最早提出了勝任力的概念,并將勝任力定義為那些與工作或工作績(jī)效直接相關(guān)的知識(shí)、技能、能力或動(dòng)機(jī)。此后,國(guó)內(nèi)外學(xué)者掀起了勝任力研究的熱潮。隨著勝任力研究的發(fā)展,Chandler和Hanks于1993年首次將勝任力的概念引入了創(chuàng)業(yè)研究。他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)勝任力是識(shí)別、預(yù)見(jiàn)并利用機(jī)會(huì)的能力,并且創(chuàng)業(yè)勝任力會(huì)隨著創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)的熟悉而不斷得到加強(qiáng)。當(dāng)前,我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)越來(lái)越多,但和發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比例與成功率仍然很低。影響我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)人數(shù)偏少、創(chuàng)業(yè)成功率偏低的因素多種多樣,但通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者勝創(chuàng)業(yè)勝任力偏低是其最根本性的原因。為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率,培養(yǎng)和鍛煉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力是必不可少的。因而,本研究以在讀或者畢業(yè)五年內(nèi)創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)研得到一手?jǐn)?shù)據(jù),并對(duì)所獲得的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS和AMOS數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行分析和處理,研究大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)勝任力,并提出了提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的相關(guān)對(duì)策。本研究分為五個(gè)部分,具體情況如下：第一章：緒論。本章主要介紹本研究的選題背景、研究意義、研究思路、內(nèi)容結(jié)構(gòu)以及本文可能創(chuàng)新點(diǎn)。第二章：文獻(xiàn)綜述。本章首先闡述了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者、勝任力以及勝任力模型的相關(guān)定義,并介紹了勝任力的分類和勝任力模型的構(gòu)建方法和構(gòu)建流程,最后對(duì)創(chuàng)業(yè)勝任力相關(guān)研究成果進(jìn)行文獻(xiàn)回顧。第三章：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力理論模型的構(gòu)建及檢驗(yàn)。本章首先介紹了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型的構(gòu)建步驟,提出本研究假設(shè),接著通過(guò)文獻(xiàn)研讀法、行為事件訪談法以及專家小組討論法初步確定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征指標(biāo),再根據(jù)初步確定的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征指標(biāo)編制《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征調(diào)查問(wèn)卷》,并向已創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷,然后對(duì)問(wèn)卷結(jié)果運(yùn)用SPSS和AMOS數(shù)據(jù)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理。最后,根據(jù)分析結(jié)果確定大學(xué)生勝任特征,并確定了每項(xiàng)勝任特征在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型中所占的權(quán)重。第四章：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征影響因素的評(píng)價(jià)。本章討論了性別、年齡、受教育程度、專業(yè)這四個(gè)因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力這五項(xiàng)勝任特征的影響。第五章：研究結(jié)論與展望。本章根據(jù)實(shí)證研究結(jié)果對(duì)本研究進(jìn)行總結(jié),從大學(xué)生自身、學(xué)校和政府這三個(gè)主體出發(fā)提出了提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力的相關(guān)策略,并針對(duì)本文的不足之處,提出未來(lái)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力研究的展望。本文結(jié)合理論分析和實(shí)證研究,得到以下結(jié)論：1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力模型包括以下五個(gè)指標(biāo)：概念能力、機(jī)會(huì)能力、組織能力、成功導(dǎo)向和創(chuàng)新精神,并確定了各個(gè)勝任特征在模型中所占的權(quán)重,其重要性依次為：機(jī)會(huì)能力、概念能力、組織能力、創(chuàng)新精神、成就導(dǎo)向。2.性別、受教育程度以及專業(yè)這三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征的影響都不顯著,而在年齡這項(xiàng)因素上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任特征存在一定差異。
[Abstract]:In the first chapter , the author introduces the definition of the competency model of college students , and puts forward some countermeasures to improve the success rate of college students . Based on the results of the empirical research , this chapter summarizes the research , and puts forward some strategies for improving the competence of college students ' entrepreneurship from the three subjects of college students ' self , school and government . The paper combines the theoretical analysis and the empirical research to get the following conclusions : 1 . The students ' competence model includes five indicators : concept ability , opportunity ability , organizational ability , innovation spirit and achievement orientation .

【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647.38

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本文編號(hào)：1696881