本文選題：校院二級管理　切入點：教師教學發(fā)展　出處：《安徽醫(yī)藥》2015年10期

【摘要】：正眾所周知,教學質(zhì)量關(guān)乎高校的根本生存能力,其關(guān)鍵因素是教師的教學水平。藥學類專業(yè)教師既有來自有著深厚醫(yī)藥知識積淀的知名醫(yī)藥院校,又有來自有著良好現(xiàn)代科技熏陶的綜合性大學,學緣結(jié)構(gòu)良好,思維活躍,可塑性強�；诖�,依托目前國內(nèi)各高校普遍實行的校院二級管理體制,探討藥學類專業(yè)教師的發(fā)展機制,構(gòu)建結(jié)合專業(yè)特點的教師教學發(fā)展模式是提升醫(yī)藥院校藥學類專業(yè)建設質(zhì)量的重要支撐。
[Abstract]:As we all know, teaching quality is related to the basic survival ability of colleges and universities, and the key factor is the teaching level of teachers. There are also comprehensive universities with good modern science and technology edification. They have a good academic structure, active thinking and strong plasticity. Based on this, we rely on the secondary management system of colleges and universities, which is generally practiced in various domestic colleges and universities at present. It is an important support to improve the quality of pharmaceutical specialty construction by exploring the development mechanism of pharmaceutical specialty teachers and constructing the teacher teaching development mode combined with specialty characteristics.
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學;
【基金】：江蘇省高等教育教改研究重點課題(No 2013JSJG036) 中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會藥學教育研究會課題(No 201429) 南京中醫(yī)藥大學校級教學改革課題(No NZYJSFZ-201319) 江蘇高校品牌專業(yè)建設工程資助項目(No PPZY2015A070)
【分類號】：G642;R-4

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1682771