本文選題：“后現(xiàn)代”生態(tài)學(xué)　切入點(diǎn)：學(xué)困生　出處：《江蘇科技信息》2013年23期

【摘要】：經(jīng)歷中學(xué)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)入高校后,部分學(xué)生思想上產(chǎn)生松懈,再加上自身心理因素、社會(huì)、家庭及學(xué)校的影響,導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力低下,學(xué)習(xí)效果不佳,成為學(xué)困生。為幫助學(xué)困生消除負(fù)面心理因素,提高學(xué)習(xí)興趣以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,通過(guò)查閱文獻(xiàn)分析后現(xiàn)代哲學(xué)及生態(tài)學(xué),解析"后現(xiàn)代"生態(tài)化教育原理。分析總結(jié)問(wèn)卷調(diào)查及訪談的結(jié)果,從內(nèi)部因素和外部環(huán)境兩方面探索學(xué)困生形成的原因。以調(diào)查研究為基礎(chǔ),結(jié)合向?qū)＜易稍兊姆绞?構(gòu)建"后現(xiàn)代"生態(tài)化轉(zhuǎn)化路徑,以改善高校學(xué)困生的尷尬處境。
[Abstract]:After going through the middle school stage of learning into the university, some students' ideological relaxation, coupled with their own psychological factors, social, family and school influence, led to low learning ability and poor learning effect. In order to help the students with learning difficulties eliminate negative psychological factors and improve their interest in learning to achieve better learning effect, the postmodern philosophy and ecology were reviewed and analyzed. This paper analyzes the principle of "post-modern" ecological education, analyzes and summarizes the results of questionnaires and interviews, explores the causes of the formation of students with learning difficulties from two aspects of internal factors and external environment. In order to improve the awkward situation of the students with learning difficulties in colleges and universities, we should construct the ecological transformation path of "post-modern".
【作者單位】： 江西中醫(yī)藥大學(xué);
【分類號(hào)】：G645.5

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本文編號(hào)：1671293