本文選題：數(shù)學教學　切入點：微觀思維　出處：《中國大學教學》2013年07期

【摘要】：本文結合大學數(shù)學教學的實踐,探討了大學數(shù)學教學中微觀思維與宏觀拓展創(chuàng)新的有機融合與相互溝通,以及如何進一步激發(fā)學生自主學習的積極性,培養(yǎng)學生辯證創(chuàng)新思維與綜合創(chuàng)新能力的問題。
[Abstract]:Based on the practice of college mathematics teaching, this paper probes into the organic integration and mutual communication between micro thinking and macro expansion innovation in college mathematics teaching, and how to further stimulate the enthusiasm of students to learn independently. The problem of cultivating students'Dialectical innovative thinking and Comprehensive Innovation ability.
【作者單位】： 廈門大學嘉庚學院信息科學與技術學院;
【分類號】：O1-4;G642

【參考文獻】

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本文編號：1660798