本文選題：德國(guó)　切入點(diǎn)：老齡化　出處：《復(fù)旦教育論壇》2013年02期

【摘要】：德國(guó)"大學(xué)向老年人開(kāi)放"運(yùn)動(dòng)興起于20世紀(jì)70年代。其初衷并非教育對(duì)老齡化的回應(yīng),而是大學(xué)對(duì)終身學(xué)習(xí)的呼應(yīng)。然而,隨著人口老齡化與高教大眾化的交互影響,高校代際矛盾發(fā)生位移,"老人恐懼癥"蔓延德國(guó)高校,由此提出了嶄新命題:高等教育通過(guò)外延發(fā)展所獲得的增量是否被老年人對(duì)學(xué)術(shù)性繼續(xù)教育的需求之膨脹所抵消,從而形成彼此消長(zhǎng)的資源性對(duì)抗;高等教育與老年教育是否一仍舊貫地分道揚(yáng)鑣,從而形成涇渭分明的路線式對(duì)峙。筆者認(rèn)為,高等教育既要堅(jiān)持社會(huì)性又須堅(jiān)守學(xué)術(shù)性,以利于推動(dòng)老年教育的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)向。
[Abstract]:Germany's "University Open to the elderly" movement began in the 1970s. Its original intention was not the response of education to aging, but the echo of lifelong learning. However, with the interaction between population aging and the popularization of higher education, The intergenerational contradiction of higher education shifts, "geriatric phobia" spreads to German colleges and universities, thus putting forward a new proposition: whether the increment of higher education through extension development is offset by the expansion of the demand for academic continuing education of the elderly. In order to form a mutual resource confrontation, whether higher education and geriatric education are still separated from each other and form a distinct line confrontation, the author believes that higher education should adhere to both social and academic nature. In order to promote the academic turn of geriatric education.
【作者單位】： 上海師范大學(xué)現(xiàn)代校長(zhǎng)研修中心;教育部國(guó)際教育研究基地;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“高校自治與學(xué)術(shù)自由之間:歐洲一體化進(jìn)程中的德國(guó)大學(xué)”(09YJC880068) 上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“博洛尼亞和里斯本框架中歐洲大學(xué)的教育領(lǐng)導(dǎo)變革:以德國(guó)為中心”(B08029) 上海市教委085高校內(nèi)涵建設(shè)上海師范大學(xué)“教師教育學(xué)科群內(nèi)涵與特色建設(shè)”項(xiàng)目子項(xiàng)目“一網(wǎng)二刊三體教育領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科特色平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目”
【分類(lèi)號(hào)】：G649.516

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