發(fā)布時間：2018-03-17 14:20

  本文選題：通識教育　切入點(diǎn)：高校管理者　出處：《教育與職業(yè)》2013年34期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正發(fā)軔于歐美國家的大學(xué)通識教育已經(jīng)取得了較為顯著的效果。相比之下,中國大陸高校通識教育尚未得到高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的開展與普及,近些年來,復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等高校進(jìn)行了通識教育的積極探索�？傮w而言,我國高校通識教育存在問題主要有如下幾個方面:一是對高校管理者的績效評價內(nèi)容比較單一,導(dǎo)致多數(shù)高校過于關(guān)注專業(yè)課程設(shè)置的靈活性與重要性,以求培養(yǎng)出市場急需的技術(shù)人才,而對通識教育往往比較忽視。二
[Abstract]:College general education, which is beginning in Europe and the United States, has achieved remarkable results. In contrast, the general education of colleges and universities in mainland China has not yet been developed and popularized with high quality and high standard. In recent years, Fudan University, Zhejiang University and other universities have actively explored general education. In general, the problems of general education in colleges and universities in China are as follows: first, the content of performance evaluation of university administrators is relatively simple. As a result, most colleges and universities pay too much attention to the flexibility and importance of the specialty curriculum, in order to cultivate the technical talents badly needed in the market, while the general education is often ignored.
【作者單位】： 山東大學(xué)法學(xué)院;
【分類號】：G647

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本文編號：1625123