發(fā)布時間：2018-03-16 14:45

  本文選題：中美　切入點：科研實力　出處：《中國高教研究》2013年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：美國作為最具創(chuàng)新能力和科研影響力的國家,一直是我國的追趕對象。國際權威文獻情報機構湯森路透(Thomson Reuters)公司新近推出InCites科研評價數(shù)據(jù)庫,為比較中美兩國科研實力提供了可靠的數(shù)據(jù)。從發(fā)文數(shù)量、質(zhì)量和影響力三個角度,對比中美兩國科研實力在1981到2011年間發(fā)生的變化趨勢。結果發(fā)現(xiàn),過去30多年,我國發(fā)文數(shù)量呈指數(shù)型增長,質(zhì)量也有顯著提升,22個學科門類的影響力也在穩(wěn)步上升,逐漸接近全球平均水平。但是與美國相比,無論在數(shù)量、質(zhì)量還是影響力上,仍有很大差距。今后,我國需要在繼續(xù)加大科研投入的同時,厘清各學科發(fā)展定位,針對不同發(fā)展階段的學科采取不同的資源配置和發(fā)展策略,建立以創(chuàng)新和質(zhì)量為導向的科研評價體系。
[Abstract]:As the most innovative and influential country, the United States has always been the catch-up target of our country. Thomson Reuters, an international authoritative literature and intelligence organization, has recently launched the InCites Research Evaluation Database. It provides reliable data for comparing the scientific research strength between China and the United States. From the three angles of the quantity, quality and influence of the papers issued, this paper compares the trends of the scientific research strength between China and the United States between 1981 and 2011. The results show that, over the past 30 years, The number of papers issued in China has increased exponentially, and the quality of the papers has increased significantly, and the influence of 22 disciplines has been steadily rising, gradually approaching the global average. However, compared with the United States, the number, quality and influence of the two disciplines have increased steadily. There is still a big gap. In the future, our country should, while continuing to increase the investment in scientific research, clarify the orientation of the development of various disciplines, and adopt different resource allocation and development strategies for disciplines at different stages of development. Establish a scientific research evaluation system based on innovation and quality.
【作者單位】： 北京師范大學教育學部;北京師范大學人事處;
【基金】：國家自然科學基金面上項目“效率和生產(chǎn)率分析方法新進展及其在高等教育生產(chǎn)中的應用”(項目編號:71173020) 2012年度教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”項目的研究成果
【分類號】：G644;TP311.13

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1620379