發(fā)布時(shí)間：2018-03-11 17:49

  本文選題：高校績(jī)效工資　切入點(diǎn)：公平　出處：《教育探索》2013年10期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】："績(jī)效優(yōu)先、兼顧公平"是實(shí)施績(jī)效工資制度的基本原則。但在學(xué)校層面,同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正公平的資源分配;在二級(jí)學(xué)院層面,分配權(quán)限過(guò)于集中而削減了學(xué)院的自主權(quán);在教師個(gè)人層面,在急功近利的績(jī)效評(píng)價(jià)體系引導(dǎo)下教師無(wú)法實(shí)現(xiàn)其真正價(jià)值。因此,要基于復(fù)合型的績(jī)效管理模式,在統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)框架下重視學(xué)校、二級(jí)學(xué)院和教師的個(gè)性發(fā)展要求,在政策制定和實(shí)施的行政意志中體現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力和學(xué)術(shù)價(jià)值。
[Abstract]:"performance first and fair" is the basic principle of implementing the performance pay system. But at the school level, homogeneous competition can not achieve a truly fair distribution of resources; at the secondary college level, The allocation of authority is too centralized and reduces the autonomy of the college. At the individual level of teachers, teachers can not realize their real value under the guidance of the performance evaluation system of quick success and instant benefit. Therefore, based on the performance management model of compound type, Under the framework of unified standards, we should pay attention to the requirements of the personality development of schools, secondary colleges and teachers, and embody academic power and academic value in the administrative will of policy formulation and implementation.
【作者單位】： 南京工程學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院;南京工程學(xué)院人事處;
【分類(lèi)號(hào)】：G647.5

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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10 焦p，

本文編號(hào)：1599243