本文選題：微課　切入點：MOOC　出處：《運城學院學報》2015年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：隨著網(wǎng)絡化教學手段的應用,高等數(shù)學類課程的教學改革迫在眉睫。從線性代數(shù)課程的微課制作著手,分析和類比微課與翻轉(zhuǎn)課堂之間的關(guān)系,探索了大學數(shù)學類課程翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式,探討了微課對大學數(shù)學課程教學改革的促進作用。
[Abstract]:With the application of network-based teaching methods, the teaching reform of higher mathematics courses is imminent. From the microcourse making of linear algebra course, the relationship between micro-class and flipping class is analyzed and compared. This paper probes into the teaching mode of flipping class of university mathematics course, and probes into the promoting effect of microcourse on the teaching reform of university mathematics course.
【作者單位】： 運城學院應用數(shù)學系;
【分類號】：G642.0

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2 陳懷琛;高淑萍;楊威;;科學計算能力的培養(yǎng)與“線性代數(shù)”改革[A];中國電子教育學會高教分會2009年論文集[C];2009年

3 晏華輝;;關(guān)于提高線性代數(shù)課堂教學效果的幾點嘗試[A];第5屆教育教學改革與管理工程學術(shù)年會論文集[C];2012年

4 陳懷琛;;必須擺正《線性代數(shù)》課程的指導思想[A];電子高等教育學會2005年學術(shù)年會論文集[C];2005年

5 譚宏遠;;以Mathematica為平臺的線性代數(shù)實驗教學[A];2006“數(shù)學技術(shù)應用科學”[C];2006年

6 陳懷琛;;從基本教學工具現(xiàn)代化開始——也談教育現(xiàn)代化[A];電子高等教育學會2008年學術(shù)年會論文集[C];2008年

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2 嘉賓：清華大學 何堅勇 記者：王喻琨;線性代數(shù)：做題重在分析、思考、歸納、總結(jié)[N];中國教育報;2004年

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本文編號：1595185