本文關(guān)鍵詞： 講座制 大學(xué)學(xué)科制度 學(xué)科制度化　出處：《中國高教研究》2013年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：講座制是19世紀(jì)大學(xué)重要的基層學(xué)術(shù)組織,它的形成對于促進(jìn)大學(xué)學(xué)科制度化具有重要意義。講座制的建立為大學(xué)帶來了分科教學(xué)、習(xí)明納、實驗室等新的教學(xué)科研方式和鼓勵知識創(chuàng)新的教授選拔晉升制度,由此,大學(xué)形成了知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)相統(tǒng)一的制度結(jié)構(gòu),成為知識生產(chǎn)的制度性場所�；仡欀v座制的起源,對于加深認(rèn)識大學(xué)學(xué)科發(fā)展規(guī)律,理性推動大學(xué)學(xué)術(shù)組織變革具有重要的實現(xiàn)意義。
[Abstract]:In 19th century, the Lecture system was an important grass-roots academic organization in universities, and its formation was of great significance in promoting the institutionalization of university disciplines. New teaching and scientific research methods, such as laboratories, and the system of promoting professors to encourage knowledge innovation. As a result, universities have formed a unified institutional structure of knowledge innovation and talent training, and become institutional places for knowledge production. It is of great significance to deepen the understanding of the law of university discipline development and rationally promote the reform of university academic organization.
【作者單位】： 浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院;浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃項目(項目編號:NECT-07-0744) 浙江大學(xué)“985工程”三期項目“世界一流大學(xué)戰(zhàn)略與政策研究”的研究成果之一
【分類號】：K107;G649.1

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本文編號：1548179