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2013年中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新與結(jié)果分析

發(fā)布時(shí)間:2018-02-28 14:37

  本文關(guān)鍵詞: 大學(xué)評(píng)價(jià) 學(xué)科評(píng)價(jià) 專業(yè)評(píng)價(jià) 大學(xué)排名 高等教育發(fā)展 教育質(zhì)量 出處:《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2013年02期  論文類型:期刊論文


【摘要】:大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)是認(rèn)識(shí)高等教育發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù),也是提高高等教育質(zhì)量的重要手段。大學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)充分處理好管理導(dǎo)向與市場(chǎng)導(dǎo)向、教學(xué)與科研、定性與定量評(píng)價(jià)等8種關(guān)系;根據(jù)最新的政策精神重新確定了評(píng)價(jià)范圍與對(duì)象,得出了全國(guó)本科層次院?偱琶;重點(diǎn)分析了中國(guó)大學(xué)地區(qū)教育競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)結(jié)果、中國(guó)大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)結(jié)果、中國(guó)大學(xué)學(xué)科專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力排行榜。研究發(fā)現(xiàn),我國(guó)教育資源地區(qū)分布仍不平衡,且可能進(jìn)一步加大;我國(guó)各類高校層次突出,但應(yīng)明確自身定位,制定不同的發(fā)展目標(biāo)和策略;大學(xué)發(fā)展的速度加快,應(yīng)繼續(xù)重視質(zhì)量和國(guó)際化程度。質(zhì)量、效益、國(guó)際化是我國(guó)高等教育發(fā)展的主要方向。
[Abstract]:The evaluation of universities and disciplines is not only an important basis for understanding the development of higher education, but also an important means to improve the quality of higher education. Qualitative and quantitative evaluation are 8 kinds of relationships; according to the latest policy spirit, the scope and object of evaluation are redefined, and the overall ranking of national undergraduate colleges and universities is obtained, and the evaluation results of educational competitiveness of Chinese universities are emphatically analyzed. The research finds that the regional distribution of educational resources in China is still unbalanced and may be further increased, the level of all kinds of colleges and universities in China is prominent, but we should clearly position ourselves. We should pay more attention to the quality and the degree of internationalization, quality, benefit and internationalization are the main directions of the development of higher education in China.
【作者單位】: 武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心;武漢大學(xué)信息管理學(xué)院;
【分類號(hào)】:G649.21

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本文編號(hào):1547705

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