本文關(guān)鍵詞： 學(xué)生參與 大學(xué)治理 機(jī)制　出處：《東北財(cái)經(jīng)大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：在大學(xué)內(nèi)部治理中,學(xué)生是最主要的利益相關(guān)者,學(xué)生參與也向來(lái)是西方國(guó)家大學(xué)治校的重要手段。相比而言,我國(guó)大學(xué)治理中學(xué)生參與問(wèn)題一直以來(lái)并未受到應(yīng)有的重視,各方面的實(shí)踐尚處于探索階段,沒(méi)有形成一整套成熟的參與機(jī)制。隨著大學(xué)管理制度的不斷改革和完善,我國(guó)學(xué)生已經(jīng)不僅僅作為“被管理者”接受學(xué)校的管理,而是期待擁有更多的參與大學(xué)治理的機(jī)會(huì),尤其在涉及學(xué)生利益的重大問(wèn)題上獲得參與決策的權(quán)力。這一方面是由于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展極大改善了民主政治的外部環(huán)境,學(xué)生群體的民主意識(shí)以及對(duì)自身主體地位的認(rèn)知也逐步深化,為學(xué)生參與大學(xué)治理創(chuàng)造了土壤；另一方面,大學(xué)是國(guó)家創(chuàng)新體系中的核心力量,其內(nèi)部利益相關(guān)者的訴求和權(quán)利得到越來(lái)越多的重視,特別是嵌入性理論和網(wǎng)絡(luò)治理等現(xiàn)代組織與管理理論在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用,為落實(shí)學(xué)生參與治校提供了理論和方法上的支撐。本文力圖通過(guò)理論分析和調(diào)查研究,找出當(dāng)前我國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理存在的深層次問(wèn)題及原因。在借鑒西方國(guó)家實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用大學(xué)網(wǎng)絡(luò)治理的理論框架,構(gòu)建適合我國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的機(jī)制,并為參與機(jī)制的最終落實(shí)提供積極的建議。 全文共分為六個(gè)章節(jié)。 第一章緒論簡(jiǎn)要介紹了學(xué)生參與大學(xué)治理的研究背景,并對(duì)核心概念進(jìn)行界定。通過(guò)已有文獻(xiàn)的綜述和分析,明確學(xué)生參與大學(xué)治理相關(guān)問(wèn)題的研究現(xiàn)狀。 第二章是本文理論基礎(chǔ),闡述了利益相關(guān)者理論和網(wǎng)絡(luò)治理理論的興起及其在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用,為全文的展開(kāi)打下鋪墊。 第三章是西方國(guó)家學(xué)生參與大學(xué)治理的實(shí)踐研究,通過(guò)梳理美國(guó)以及歐洲主要國(guó)家學(xué)生參與大學(xué)治理的實(shí)踐,歸納出其對(duì)我國(guó)具有借鑒意義之處。 第四章以三所大學(xué)中的學(xué)生為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷來(lái)分析我國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的現(xiàn)狀。問(wèn)卷共選取了五個(gè)維度,詳細(xì)調(diào)查了目前我國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的意識(shí)、動(dòng)機(jī)、行為、影響因素以及效果,并在調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上揭示出目前存在的深層次問(wèn)題及成因。 第五章著力探討我國(guó)學(xué)生參與大學(xué)治理的機(jī)制構(gòu)建。在明確參與內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)治理的理論分析框架,提出通過(guò)多元化的嵌入方式構(gòu)建學(xué)生參與機(jī)制,并對(duì)關(guān)系嵌入、結(jié)構(gòu)嵌入和認(rèn)識(shí)嵌入三種嵌入形式的具體途徑做詳細(xì)的分析。 最后一章基于上文研究,提出相應(yīng)的政策性建議。
[Abstract]:In the internal governance of universities, students are the most important stakeholders, and student participation has always been an important means of university administration in western countries. In contrast, the participation of middle school students in university governance in our country has not been given due attention. All aspects of the practice are still in the exploratory stage, without a set of mature participation mechanism. With the continuous reform and improvement of the university management system, the students in our country have not only accepted the school management as "the manager". Looking forward to greater opportunities for participation in university governance, especially on major issues of interest to students, in particular the right to participate in decision-making, in part because economic and social development has greatly improved the external environment for democratic politics, The democratic consciousness of the student group and the cognition of its main position are also gradually deepened, which has created the soil for students to participate in the university governance; on the other hand, the university is the core force in the national innovation system. More and more attention has been paid to the demands and rights of its internal stakeholders, especially the application of modern organization and management theory, such as embedding theory and network governance, in the field of higher education. This paper tries to provide theoretical and methodological support for the implementation of students' participation in school management. This paper finds out the deep problems and causes of students' participation in university governance in our country at present. On the basis of drawing lessons from the practical experience of western countries and using the theoretical framework of university network governance, it constructs a mechanism suitable for our country's students to participate in university governance. And provide positive suggestions for the final implementation of the participation mechanism. The full text is divided into six chapters. The first chapter briefly introduces the research background of student participation in university governance and defines the core concepts. The second chapter is the theoretical basis of this paper. It expounds the rise of stakeholder theory and network governance theory and its application in the field of higher education, laying the groundwork for the full text. The third chapter is a practical study of students' participation in university governance in western countries. By combing the practice of students' participation in university governance in the United States and Europe, the author concludes that it has reference significance for our country. Chapter 4th takes the students of three universities as the research object, and analyzes the present situation of the students' participation in university governance through questionnaire. The questionnaire selects five dimensions, and investigates the consciousness and motivation of the students' participation in university governance in detail. Behavior, influencing factors and effects. Based on the survey data, this paper reveals the existing deep problems and causes. Chapter 5th focuses on the construction of the mechanism of student participation in university governance in China. On the basis of defining the content of participation, using the theoretical analysis framework of network governance, the author proposes to construct the mechanism of student participation through multiple embedding methods. The specific approaches of relational embedding, structural embedding and cognitive embedding are analyzed in detail. Finally, based on the above study, the last chapter puts forward the corresponding policy recommendations.
【學(xué)位授予單位】：東北財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G647

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6 林s，

本文編號(hào)：1529195