發(fā)布時間：2018-02-22 10:12

  本文關(guān)鍵詞： 弱勢兒童受教育權(quán) 民族地區(qū) 義務(wù)教育階段 校園文化　出處：《中國人口.資源與環(huán)境》2013年S2期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：基于對民族地區(qū)義務(wù)教育階段相應(yīng)省區(qū)及學校校園文化的調(diào)研實際,兒童受教育權(quán)利真正實現(xiàn)關(guān)鍵在于相對方義務(wù)的履行程度。校園文化建設(shè)的成功與否直接影響學生的身心發(fā)展及相應(yīng)受教育權(quán)利的實現(xiàn),特別是對民族地區(qū)相應(yīng)的流動兒童及留守兒童等弱勢群體學生的歸屬感和民族認同等影響較大。在校園文化建設(shè)過程中要充分考慮民族文化特點,堅持以人為本、藝術(shù)與實用相結(jié)合、民族文化與主流文化相結(jié)合的原則,具體在物質(zhì)文化、精神文化和制度文化方面把民族學校建設(shè)成適合各民族學生健康成長的校園文化環(huán)境,政府教育主管部門及相關(guān)單位應(yīng)該在政策法規(guī)機制建設(shè)等方面予以積極保障。
[Abstract]:Based on the investigation of the corresponding provinces, districts and school campus culture in the period of compulsory education in ethnic minority areas, The key to the realization of children's right to education lies in the degree of fulfilling their obligations. The success of campus cultural construction directly affects the students' physical and mental development and the realization of the corresponding right to education. Especially, it has a great influence on the students' sense of belonging and national identity in minority areas, such as floating children and left-behind children. In the process of campus culture construction, we should fully consider the characteristics of national culture, insist on people-oriented, and so on. The principle of combining art and practice, the combination of national culture and mainstream culture, the construction of ethnic schools into a campus cultural environment suitable for the healthy growth of students of various nationalities in the aspects of material culture, spiritual culture and institutional culture, Government education departments and relevant units should actively guarantee the construction of policies, regulations and mechanisms.
【作者單位】： 重慶大學法學院;西南大學西南民族教育與心理研究中心;
【基金】：重慶市教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題“義務(wù)教育階段流動人員子女就學及保障機制研究”(編號:2012cs01)
【分類號】：G641

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本文編號：1524155