本文關(guān)鍵詞： 高校 服務(wù)學(xué)習(xí) 課程 馬里蘭大學(xué) 美國　出處：《高教探索》2013年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：服務(wù)學(xué)習(xí)是當(dāng)前美國高校一種以學(xué)生為中心、把課程學(xué)習(xí)與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合的教育和學(xué)習(xí)方式。馬里蘭大學(xué)服務(wù)學(xué)習(xí)課程開發(fā)的"準(zhǔn)備—行動(dòng)—反思—評價(jià)"模式是服務(wù)學(xué)習(xí)課程開發(fā)的典范,學(xué)習(xí)這種模式的具體操作,可以為我們提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。
[Abstract]:Service learning is currently a student-centered form of higher education in the United States. The "Preparedness, Action and Evaluation" model of service learning curriculum development at the University of Maryland is the model of service learning curriculum development. It can provide us with experience that can be used for reference.
【作者單位】： 北京理工大學(xué)教育研究院;德宏師范高等�？茖W(xué)校教務(wù)處;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究基金項(xiàng)目(10YJC880140)研究成果
【分類號】：G642.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：1495041